5.植物基因D控制蛋白質(zhì)的合成.研究發(fā)現(xiàn),在基因D中部插入某小段DNA序列后,植物出現(xiàn)了性狀的改變.該段DNA序列的插入導(dǎo)致( 。
A.基因D控制的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B.基因D所在染色體的其它基因發(fā)生改變
C.基因D所在染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異
D.該種群基因庫和進(jìn)化方向的改變

分析 基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列發(fā)生變化,引起生物性狀改變;

解答 解:在基因D中部插入某小段DNA序列后,植物出現(xiàn)了性狀的改變,實(shí)質(zhì)是基因發(fā)生突變,導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子的堿基序列改變,進(jìn)而使翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變.
A、由于基因突變,使基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致生物性狀改變,A正確;
B、由題意可知,該變異是基因D發(fā)生突變造成的,B錯誤;
C、該變異是基因突變,不是染色體結(jié)構(gòu)變異,C錯誤;
D、生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的,可遺傳變異只能為生物進(jìn)化提供原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的不同點(diǎn)、基因突變對生物性狀的影響、變異在生物進(jìn)化中的作用,等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.溴麝香草酚藍(lán)(BTB)是一種靈敏的酸堿指示劑,變色范圍pH6.0(黃)-7.0(藍(lán)),某實(shí)驗(yàn)小組要驗(yàn)證光照對黑藻光合作用的影響,按下表的處理順序操作后(“+”表示有,“-”表示無),在適宜溫度下放置了一段時(shí)間至顏色不再改變,請回答:
處理注入5mL
BTB水溶液
②放入適
量黑藻
③充入CO2
到飽和
④適宜
光照
⑤加入石蠟
油,鋪滿液面

1+++-+
2+++++
(1)一段時(shí)間后,試管1、2中溶液顏色分別是黃色和藍(lán)色.
(2)一段時(shí)間后,試管1中黑藻細(xì)胞中將開始積累酒精,試管2中光合作用強(qiáng)度等于(填“大于”或“小于”或“等于”)呼吸作用強(qiáng)度.
(3)有人認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),要排除BTB溶液遇光變色的可能,還需要增加一個(gè)試管3請?zhí)畛鰧?shí)驗(yàn)操作(“+”表示有,“-”表示無)
處理注入5mL
BTB水溶液
②放入適
量黑藻
③充入CO2
到飽和
④適宜
光照
⑤加入石蠟
油,鋪滿液面
試管3+-+++

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.該病屬于過敏反應(yīng)B.該病屬于自身免疫病
C.圖中的抗體是糖蛋白D.a細(xì)胞表示的是T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在真核細(xì)胞中,不會在同一結(jié)構(gòu)中同時(shí)發(fā)生的生命活動是( 。
A.[H]的生成與利用B.信息交流與物質(zhì)交換
C.丙酮酸的生成與分解D.質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如表的有關(guān)分析正確的是(  )
物質(zhì)或結(jié)構(gòu)試劑
斐林試劑
龍膽紫染液
雙縮脲試劑
甲基綠-吡羅紅(甲基綠-派洛寧)
A.甲是葡萄糖,乙是DNA
B.乙只存在動物細(xì)胞,丁只存在細(xì)胞核
C.丙和丁均需借助顯微鏡進(jìn)行觀察
D.乙、丙、丁的檢測都不需要加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人體成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48小時(shí)后測定Na+-K+-ATP酶活性和SDH總活性(SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶,SDH總活性由細(xì)胞數(shù)及每個(gè)細(xì)胞的SDH酶活性共同決定),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖.據(jù)此無法推斷出(  )
A.在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,抑制了Na+、K+的主動運(yùn)輸
B.在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,T淋巴細(xì)胞的數(shù)目減少
C.汽車尾氣中含有多種致癌因子可使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D.長期接觸汽車尾氣的人群,T淋巴細(xì)胞執(zhí)行細(xì)胞免疫功能有障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.將某種酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需測定使用該酶的最佳溫度范圍.圖中的曲線①表示在各種溫度下該酶活性相對于最高酶活性的百分比.將該酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即如圖中的曲線②.據(jù)此作出的判斷,不正確的是(  )
A.曲線①可知80℃是該酶活性最高的溫度
B.曲線②的各數(shù)據(jù)點(diǎn)是在對應(yīng)溫度下測得的
C.該酶使用的最佳溫度范圍是60~70℃
D.該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)分別研究了pH對酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率的影響,獲得如圖所示結(jié)果.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.酶A與酶B催化的最適pH相同B.酶B的催化效率高于酶A
C.酶B很可能取自人體的胃液D.酶A與酶B可能在不同部位起作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請分析回答:

(1)該食物網(wǎng)中鷹占有的營養(yǎng)級是 營養(yǎng)級。

(2)該食物網(wǎng)中,鼠和食草昆蟲的關(guān)系是 。

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動效率平均為10%,第一營養(yǎng)級的同化能量為a,則鷹最終獲得的最大能量值是 。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,圖中未體現(xiàn)的生物成分是 。

(5)若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,應(yīng)從系統(tǒng)中 開始。能量流動的特點(diǎn)是 。

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