KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15.0g |
自來(lái)水 | 定容至1000 mL |
分析 本題是對(duì)用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的配方及營(yíng)養(yǎng)成分、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、常用的接種方法、無(wú)菌操作技術(shù)、對(duì)分解尿素的菌的鑒定等相關(guān)知識(shí)的綜合性考查,回憶微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的配方和營(yíng)養(yǎng)成分、選擇培養(yǎng)基的選擇作、常用的接種方法的具體操作和目的,無(wú)菌操作技術(shù)、對(duì)分解尿素的菌的鑒然后結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行解答.
解答 解:(1)分析表格中培養(yǎng)基配方可知,該培養(yǎng)基中含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽4類微生物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)該培養(yǎng)基配方中含有瓊脂,所以按按物理性質(zhì)劃分是固體培養(yǎng)基.由于該培養(yǎng)基中尿素作為唯一氮源,只有分解尿素的微生物才能生長(zhǎng)繁殖,不能利用尿素的微生物因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng)繁殖,所以按功能劃分,該培養(yǎng)基又是選擇培養(yǎng)基.
(3)由于細(xì)菌分解在尿素的過(guò)程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,所以可以用檢測(cè)pH的變化的方法來(lái)判斷尿素是否被分解.
(4)若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.
(5)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒,開(kāi)始時(shí)向消過(guò)毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(6)若葡萄汁中含有醋酸菌,由于在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí)是無(wú)氧條件,而醋酸菌是好氧菌,葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng),所以醋酸菌不能將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸.
(7)純化大腸桿菌的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.題干中所說(shuō)的方法是稀釋涂布平板法,如圖中的CAB就是逐步稀釋獲得的,而培養(yǎng)皿D是通過(guò)平板劃線法獲得的.稀釋涂布平板法接種統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
故答案為:
(1)4
(2)固體 選擇 該培養(yǎng)基中唯一的氮源是尿素,只有能分解尿素的微生物才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖
(3)在細(xì)菌分解尿素的過(guò)程中,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高
(4)酚紅 紅
(5)酵母菌能分解葡萄糖形成酒精(或酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精) 所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(或碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子)
(6)不能 醋酸菌是好氧菌,葡萄酒發(fā)酵階段的無(wú)氧條件抑制了醋酸菌的生長(zhǎng) 滅菌
(7)稀釋涂布平板法 D 需要 因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分,選擇培養(yǎng)基的選擇作用,檢測(cè)分解尿素的菌的方法,果酒制作的原理,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 綠色植物固定CO2 | B. | 血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 肌細(xì)胞收縮 | D. | 萎蔫的菜葉放在清水中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 第一次把一個(gè)特定的基因與一條特定的染色體聯(lián)系了起來(lái) | |
B. | 第一次提出了常染色體和性染色體的概念 | |
C. | 發(fā)明了測(cè)定基因位于染色體上的位置的方法 | |
D. | 第一個(gè)完成了果蠅基因組的測(cè)序圖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三下聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野茉莉是一種雌雄同花的植物,其花色形成的生化途徑如下圖所示:5對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑,若為隱性基因,相應(yīng)的生化途徑不能進(jìn)行,且C基因與D基因間的相互影響不考慮。(注:紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色。)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)野茉莉花共有________種基因型和________種表現(xiàn)型。
(2)若要驗(yàn)證基因自由組合定律,能否利用基因型為AabbccDdee的個(gè)體自交來(lái)驗(yàn)證,為什么? _________
(3)將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)________。
(4)若某植株自交所得后代表現(xiàn)型及比例是9紫色:3綠色:4藍(lán)色,則該植株可能的基因型有_______種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 污染主要是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 | |
B. | 污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 | |
C. | 調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題 | |
D. | 調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 | B. | 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交 | ||
C. | 測(cè)交、自交、雜交、測(cè)交 | D. | 雜交、雜交、雜交、測(cè)交 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 材料甲將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法 | |
B. | 在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)農(nóng)桿菌的作用是作為運(yùn)載體將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中 | |
C. | 材料乙是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 | |
D. | 材料丙屬于胚胎工程的范疇 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,仍具有正常生理功能 | |
C. | 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com