A. | 做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),用二氧化硅有助于研磨充分 | |
B. | 可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性 | |
C. | 可用過(guò)氧化氫酶來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
D. | 做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí),可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液 |
分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,酶的催化具有高效性、專一性、需要適宜的條件;高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而永久性的失活,低溫可以降低酶的活性,在最適溫度或pH值,酶的活性最高,酶促反應(yīng)速率最快.
解答 解:A、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),用二氧化硅有助于研磨充分,A正確;
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性,B正確;
C、過(guò)氧化氫在高溫條件下也會(huì)分解產(chǎn)生氧氣,不能用來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,C錯(cuò)誤;
D、龍膽紫和醋酸洋紅都是用來(lái)對(duì)染色體進(jìn)行染色的染料,所以做觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí),可用龍膽紫染液代替醋酸洋紅染液,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考察的是酶的特性以及影響酶的活性的因素,意在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40條、40個(gè) | B. | 20條、20個(gè) | C. | 40條、20個(gè) | D. | 20條、40個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程表示脫分化過(guò)程,②過(guò)程表示再分化過(guò)程,X代表胚狀體 | |
B. | 完整植株甲的基因型為AA或aa | |
C. | 對(duì)植株甲施加生長(zhǎng)素使染色體加倍產(chǎn)生能繁殖后代的植株乙 | |
D. | 該培養(yǎng)過(guò)程說(shuō)明未成熟花粉具有細(xì)胞全能性,植株乙的基因組成只有一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯 | |
B. | 固定化酶制作方法中,最好用包埋法 | |
C. | 利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件 | |
D. | 利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,優(yōu)點(diǎn)是成本低和操作更容易 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在上述效應(yīng)T細(xì)胞作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬于抗體. | |
B. | 侵入靶細(xì)胞內(nèi)的病毒在靶細(xì)胞死亡后還要經(jīng)過(guò)體液免疫予以消滅 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
D. | 在效應(yīng)T細(xì)胞分泌穿孔素過(guò)程中起重要作用的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA是遺傳物質(zhì) | B. | RNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | D. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子的過(guò)程 | |
B. | 使染色體的數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi) |
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