下列有關(guān)生物進(jìn)化與物種形成的說法不正確的是（　�。�
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異
C、物種的形成使得自然界中生物類型有所增加
D、地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題：
分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．
解答： 解：
A、自然選擇就是生物適應(yīng)環(huán)境的過程，這樣就有種群（一定是種群）的基因頻率的定向改變，基因頻率的改變是生物的性狀向適應(yīng)環(huán)境的方向改變．故A正確．
B、突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料．故B錯(cuò)誤．
C、物種的形成必然要經(jīng)過生殖隔離，使自然界的生物種類增加．故C正確．
D、地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流，故D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物進(jìn)化與物種形成的相關(guān)知識(shí)．意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交，按自由組合規(guī)律遺傳，F(xiàn)2中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)以及顯性純合子的概率依次是（　�。�
A、18，6，
1
32
B、27，8，
1
32
C、27，8，
1
64
D、18，6，
1
64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、④表示構(gòu)成DNA分子的基本單位，⑦構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類和數(shù)目
C、解旋酶作用于圖中的⑤，限制性內(nèi)切酶在①②之間斷開DNA
D、若整個(gè)DNA中T有M個(gè)，占?jí)A基總數(shù)的a/b，則C的數(shù)目為M（b/2a-1）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　　）
A、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B、內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，作用于靶細(xì)胞或靶器官
C、血液中甲狀腺激素過量時(shí)會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色受兩對(duì)基因控制，顯性基因越多，花色越深．現(xiàn)有兩種純合的中紅花植株雜交，產(chǎn)生F1代全為中紅花．F1自交產(chǎn)生的F2代，統(tǒng)計(jì)花色的植株數(shù)量如如圖．如將F1進(jìn)行測(cè)交，后代的花色表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A、深紅：中紅：白花 1：2：1
B、深紅：紅色：中紅1：4：1
C、中紅：淡紅：白花1：2：1
D、深紅：紅：中紅：淡紅：白1：2：4：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA，并將處理后的DNA與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)．置本實(shí)驗(yàn)步驟的目的是（　　）
A、證明R型菌的生長(zhǎng)不需要外源DNA
B、與“以 S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照
C、證明DNA酶專一性
D、直接明DNA酶不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)番茄的花進(jìn)行人工去雄套袋，之后用不同濃度的2，4-D（一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）涂抹子房，得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量見下表．由表中數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是（　�。�
2，4-D 濃度（ mg/L） 0 5 10 15 20 25[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 30 35
無(wú)子番茄平 均重量（g/個(gè)） 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
A、2，4-D 與生長(zhǎng)素的作用效果相同
B、適宜濃度的2，4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根
C、2，4-D濃度超過25 mg/L后對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用
D、利用2，4-D獲得無(wú)子番茄的最適濃度大約為20～25mg/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某植物的高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，植株抗�。═）對(duì)感病（t）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．以純合的高桿感病品種為母本，純合的矮桿抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．在無(wú)相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中，播種所有的F1種子，得到的F1植株自交，單株收獲，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)株系都出現(xiàn)了高桿與矮桿的分離：而只有一個(gè)株系（A）全部表現(xiàn)為高桿．
（1）從理論上說，在考慮兩對(duì)相對(duì)性狀的情況下，上述絕大多數(shù)株系的基因型有
 
種，表現(xiàn)型有
 
種．
（2）據(jù)分析，導(dǎo)致A株系全部表現(xiàn)為高桿的原因有兩個(gè)：一是母本自交，二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．為了確定是哪一種原因，可以分析A株系的抗病性狀，因此需要對(duì)A株系進(jìn)行處理，這種處理是
 
．如果是由于母本自交，該株系的表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
；如果是由于父本有一個(gè)基因發(fā)生突變，該株系的表現(xiàn)型為
 
，其基因型是
 
；
（3）正常株系中的高桿抗病類型分別與矮桿感病類型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的下一代表現(xiàn)型之比理論上為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是研究生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃罩內(nèi)充滿14CO2．選取生長(zhǎng)良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長(zhǎng)素和蒸餾水處理，一段時(shí)間后對(duì)A、B葉片內(nèi)的同位素含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖乙所示（黑點(diǎn)的疏密表示同位素含量的多少）．
（1）實(shí)驗(yàn)中14C轉(zhuǎn)移的途徑是
 
；若將玻璃罩充滿CO2，用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時(shí)間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有
 

A．核糖核酸； B．脂肪；C．ATP；  D．高爾基體；E．輔酶Ⅱ；F．核糖
（2）生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，從該實(shí)驗(yàn)可推測(cè)生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)可能與
 
有關(guān)．
（3）根據(jù)物理性質(zhì)的不同，甲圖所用培養(yǎng)液是
 
培養(yǎng)基，MS培養(yǎng)基是
 
培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基除需要圖示培養(yǎng)液中所有的營(yíng)養(yǎng)成分以外，還需要添加植物激素及
 
類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要添加該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的原因是
 
．

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