分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)PCR定點(diǎn)突變技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)PCR過(guò)程所依據(jù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),需要加入兩種引物.一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,形成8個(gè)DNA分子,其中有兩個(gè)DNA分子只含有一種引物,另外6個(gè)DNA分子含有兩種引物.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化.培育的該轉(zhuǎn)基因植株的光合作用速率并未明顯增大,可能的原因是所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入或?qū)氲幕蛭茨軠?zhǔn)確表達(dá).
(4)A、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá),A正確;
B、采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測(cè)目的基因是否表達(dá)應(yīng)該采用抗原-抗體雜交技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞表達(dá),說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用,C正確;
D.將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克。梢垣@得多個(gè)具有外源基因的后代,D正確.
故選:B.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)工程 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 植物組織培養(yǎng)
(2)DNA雙鏈復(fù)制 6
(3)轉(zhuǎn)化 所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入或?qū)氲幕蛭茨軠?zhǔn)確表達(dá)
(4)B
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶1可能是核酸內(nèi)切酶 | |
B. | 該修復(fù)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 該過(guò)程可能用到RNA聚合酶、連接酶等 | |
D. | 圖中的結(jié)構(gòu)缺陷可能是多種原因引起的堿基錯(cuò)配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種淋巴因子和抗體 | |
B. | 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 | |
C. | 淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫 | |
D. | T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均可發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán) | |
B. | 研究能量流動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,提高能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率 | |
C. | 一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向,所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 | |
D. | 信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間,而且往往是雙向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的是A-E段與M-Q段,孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生于GH段 | |
B. | 若在A點(diǎn)將核DNA用同位素標(biāo)記,則在GH段可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50% | |
C. | 在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組 | |
D. | 若某人的染色體組成為44+XXY,形成該病的原因不可能是其父親在G-H段分裂正常,I-J段兩條性染色體移向了一極 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合 | |
B. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍 | |
D. | 換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
C. | 腫瘤細(xì)胞侵入并堵塞淋巴管會(huì)導(dǎo)致組織水腫 | |
D. | 饑餓時(shí)肝臟組織處的毛細(xì)血管靜脈端血糖濃度較低 |
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