年份 植物 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2. | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
分析 調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法.根據(jù)題意和圖示分析可知:1-10年,1<λ<2,種群數(shù)量增加,年齡結(jié)構(gòu)為增長型;10-20年間0<λ<1,種群數(shù)量減少;20年以后λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定.
解答 解:(1)對于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù),取樣時(shí)要注意不要摻雜主觀因素,做到隨機(jī)取樣,減少誤差.
(2)外來入侵物種一般會(huì)呈“J”型曲線增長,故應(yīng)是丙.其數(shù)據(jù)是一直在增加,說明在入侵初期類似于“J”型增長,植物屬于第一營養(yǎng)級;而其余的植物都有所減少,說明與其余幾種物種間的關(guān)系是競爭.
(3)由曲線可知數(shù)據(jù)最少的應(yīng)是第20年,因?yàn)棣酥敌∮?,在此之前的基數(shù)一直在下降,到20后λ為1,種群數(shù)量保持不變,故應(yīng)是20年最低,20到30年間增長率為0,即出生率等于死亡率,第15~20種群數(shù)量減少,年齡組成為衰退型.
故答案為:
(1)樣方法 隨機(jī)抽樣
(2)丙“J”一 競爭
(3)20<衰退
點(diǎn)評 本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及物種多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞需要膜蛋白發(fā)揮作用 | |
B. | 流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻 | |
C. | 膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān),又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
Ⅰ | 突變品系1× 野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素, $\frac{1}{4}$無豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2× 野生型 | 無豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素 $\frac{3}{4}$無豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1× 突變品系2 | 無豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素, $\frac{13}{16}$無豌豆素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多 | |
B. | 對照組中蘿卜條長度增加是因?yàn)榧?xì)胞液濃度大于細(xì)胞外液濃度 | |
C. | 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因?yàn)榧?xì)胞吸收蔗糖速率低 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種生物基因型頻率的改變一定導(dǎo)致生物進(jìn)化 | |
B. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 漫長的共同進(jìn)化過程導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
D. | 變異都可以為進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | DDFF | DdFF | ddFF | DDFf | DdFf | ddFf | DDff | Ddff | ddff |
種群甲(個(gè)) | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 |
種群乙(個(gè)) | 196 | 168 | 36 | 表2 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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