14.圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部).②為RNA,③為ATP,a~d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào),在“--”上填寫文字):

(1)請(qǐng)從①~④中選出兩個(gè)生物大分子[②④],5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是④蛋白質(zhì).
(2)能合成物質(zhì)b的是B細(xì)胞器(填番號(hào)),A和C細(xì)胞器中共有5種堿基
(3)能夠進(jìn)行a的細(xì)胞器是D.
(4)形成物質(zhì)②④都有一種共同的物質(zhì)產(chǎn)生,這種物質(zhì)是水.

分析 根據(jù)圖可知:A是線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,其中d是有氧呼吸的第三階段發(fā)生的反應(yīng);B是高爾基體,單膜囊狀結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān).與b有關(guān);C是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,c是光反應(yīng)階段的反應(yīng);D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),單層膜折疊體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃籈是中心體,無(wú)膜結(jié)構(gòu),由垂直的兩個(gè)中心粒構(gòu)成,存在于動(dòng)物和低等植物中,與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).

解答 解:(1)從①~④中的兩個(gè)生物大分子是tRNA和多肽鏈,即圖中的②④;所有細(xì)胞器中都含有蛋白質(zhì),即圖中的④.
(2)纖維素b是合成細(xì)胞壁的組成成分,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體B.A是線粒體,C是葉綠體,兩者都有少量的DNA和RNA,所以A和C細(xì)胞器中共有5種堿基(A、T、G、C、U).
(3)a是多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的過(guò)程,發(fā)生在在高爾基體D進(jìn)行.
(4)②為RNA,④為蛋白質(zhì),兩者的形成過(guò)程都有水產(chǎn)生.
故答案為:
(1)②④④蛋白質(zhì)
 (2)B   5 
(3)D   
(4)水

點(diǎn)評(píng) 本題考查了線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞  
③同一動(dòng)物體不同細(xì)胞細(xì)胞中線粒體含量不同  
④植物細(xì)胞必定含葉綠體   
⑤含液泡的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞.
A.①③B.①④C.③⑤D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.臨床上搶救危重病人時(shí),常常要給病人輸生理鹽水.下列有關(guān)輸入生理鹽水的理由正確是的(  )
A.無(wú)機(jī)鹽能夠調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
B.無(wú)機(jī)鹽能夠補(bǔ)充水分,維持體液平衡
C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
D.無(wú)機(jī)鹽能為細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與激素的作用無(wú)關(guān)的是( 。
①果樹整枝修剪 
②無(wú)籽西瓜的培育 
③無(wú)籽番茄的培育 
④帶芽的枝條扦插易生根 
⑤農(nóng)民摘除棉花的頂芽  
⑥移栽植物常去掉部分葉片.
A.①④B.②⑥C.③⑤D.①⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞.物質(zhì)A是淋巴因子,細(xì)胞③通過(guò)增殖分化(或分裂分化)過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤.物質(zhì)B的作用是與抗原(a-銀環(huán)蛇毒)特異性結(jié)合,(從而使其喪失毒性).
(2)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),其膜電位是外負(fù)內(nèi)正.由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a-銀環(huán)蛇毒與乙酰膽堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿無(wú)法結(jié)合受體,從而阻礙興奮的傳遞.
(4)若圖甲中的a-銀環(huán)蛇毒換成花粉,那么已免疫的機(jī)體再次接觸相同花粉時(shí)會(huì)引起哮喘等,這屬于免疫失調(diào)疾病中的過(guò)敏反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60 天后進(jìn)行檢測(cè).檢測(cè)a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無(wú)法看到平臺(tái))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大鼠從入水點(diǎn)入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái),重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺(tái),測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到原平臺(tái)水域的時(shí)間;檢測(cè)b:測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性.AchE 活性檢測(cè)原理:AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性.請(qǐng)回答:
組別醋酸鉛溶液濃度
/g•L-1
腦組織鉛含量
/g•gprot-1
AchE 活性
/U•mgprot-1
到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
(1)表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間,通過(guò)該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱.
(2)Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上的
(特異性)受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化.Ach 發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的膽堿生成量,進(jìn)而計(jì)算該酶的活性.
(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,Ach 水解速度越慢.
(4)水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下面是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該肽鏈由4中氨基酸脫水縮合而成
B.圖中含有的R基是②④⑥⑧
C.該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基
D.控制該肽鏈合成的mRNA中至少含有4個(gè)密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.植物光合速率受多種環(huán)境因素的影響.如圖表示在不同環(huán)境條件下某植物的光合速率變化情況,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為1時(shí),植物光合速率極低,細(xì)胞中ATP的含量幾乎為0
B.光照強(qiáng)度和CO2濃度一定時(shí),植物光合速率隨著溫度升高而不斷加快
C.光照強(qiáng)度在5-6時(shí),植物光合速率隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度一定時(shí),CO2濃度對(duì)光合速率的影響比溫度的影響明顯

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用核心概念

(1)按照物理性質(zhì)可分為固體培養(yǎng)基和 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)常用的凝固劑是 。微生物在固體培養(yǎng)基上面生長(zhǎng),可形成肉眼可見的____,主要用于微生物的分離、鑒定等。

(2)按功能來(lái)分可分為____培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基。篩選纖維素分解菌時(shí)所用的培養(yǎng)基中____是唯一碳源。

(3)各種培養(yǎng)基一般都含有水、 、 和無(wú)機(jī)鹽四種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。滿足微生物生長(zhǎng)還需要適宜的 、氧氣的要求、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

(4)防止 是微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的關(guān)鍵。常用的滅菌方法有__ __滅菌、 滅菌、

滅菌。

(5)微生物接種的最常用方法是 法和 法。

(6)為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在 進(jìn)行。

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同步練習(xí)冊(cè)答案