8.植物細(xì)胞工程作為一種新興的生物技術(shù),已經(jīng)普遍應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面,關(guān)于植物細(xì)胞工程的運(yùn)用請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的分生區(qū)進(jìn)行培養(yǎng).
(2)在植物的組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.
(3)人工種子,就是以植物組織培養(yǎng)得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子.(要求至少寫兩個(gè))
(4)在植物組織培養(yǎng)過程中往往要加入一定量的植物激素,常常使用生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素兩種植物激素.這兩種植物激素的協(xié)同調(diào)控作用在組織培養(yǎng)中非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”,不同比例時(shí),所產(chǎn)生的效果往往不同,當(dāng)比例為生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織脫分化,而比例為細(xì)胞分裂素高于生長(zhǎng)素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織再分化.

分析 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí).
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的莖尖等分生區(qū)進(jìn)行組織培養(yǎng).
(2)在植物的組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷分生的狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.
(3)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
(4)決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織脫分化,而細(xì)胞分裂素高于生長(zhǎng)素時(shí),主要誘導(dǎo)植物組織再分化.
故答案為:
(1)遺傳特性    分生區(qū)    
(2)分生    突變
(3)胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽
(4)生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素     生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素     細(xì)胞分裂素高于生長(zhǎng)素

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列是對(duì)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根數(shù)目的多少
B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C.正確處理插條后,其形態(tài)學(xué)的上端可生出根來
D.不同生長(zhǎng)素類似物濃度下,插條生出的根的數(shù)目一定不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的根本原因( 。
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白減少B.細(xì)胞形態(tài)發(fā)生了變化
C.細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D.細(xì)胞膜變成全透性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.S型肺炎雙球菌菌株是小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
B.S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故
C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D.S型肺炎雙球菌使人和小鼠患敗血癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成加工后的蛋白質(zhì)不能穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇性.
(2)若該圖表示的是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制出的細(xì)胞器有葉綠體、液泡..
(3)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是B(填選項(xiàng))
A.口腔上皮細(xì)胞          B.心肌細(xì)胞
C.脂肪細(xì)胞              D.肺泡細(xì)胞
(4)在分泌蛋白的合成與運(yùn)輸中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜面積變化情況為減少、不變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.武漢大學(xué)利用細(xì)菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)形成轉(zhuǎn)基因水稻.據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-CAATTG-和-GAATTC-.為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,應(yīng)該用限制酶MunⅠ切割質(zhì)粒,用限制酶EcoRⅠ_切割含目的基因的DNA片段,用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒.
(2)②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法_.
(3)③經(jīng)歷的生理過程主要有脫分化和再分化兩個(gè)階段.培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性.
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植株進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有人血清白蛋白基因、人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA、人血清白蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病,瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是瘧原蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)下圖表示在最適溫度條件下測(cè)得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),突然增加環(huán)境中的二氧化碳濃度,C3的含量將基本不變(填“增加”、“減少”或“基本不變”).b點(diǎn)之前,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要因素是光照強(qiáng)度
組別
溫度(C)27282930
暗處理后質(zhì)量變化(mg)-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加(mg)+3+3+3+1
(3)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn).在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時(shí),測(cè)其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:
①在光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是三、四組葉片,其氧氣的釋放量為9mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于達(dá)爾文學(xué)說和拉馬克學(xué)說的兩種學(xué)說的區(qū)別,正確的說法是( 。
A.達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為環(huán)境的作用可引起不定向的變異
B.拉馬克學(xué)說認(rèn)為不定向的變異是由動(dòng)物的意愿決定的
C.達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為變異后就能適應(yīng)環(huán)境
D.拉馬克學(xué)說認(rèn)為生物通過變異適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.水稻高稈、矮稈分別由A和a控制,抗病和不抗病分別由B和b控制.現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種,通過不同的育種方法培育矮稈抗病植株,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①③過程為雜交育種,育種原理是基因重組
B.②過程為人工誘變育種,B來自b的基因突變
C.①④⑤過程為單倍體育種,⑤過程只能利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
D.①⑥⑦過程為多倍體育種,原理是基因重組和染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案