A. | 血漿蛋白含量的變化不會影響組織液的滲透壓 | |
B. | 血漿和組織液的滲透壓升高都容易引起組織水腫 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓的改變不會影響組織細(xì)胞的滲透壓 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與 |
分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)和無機鹽的含量有關(guān),A錯誤;
B、血漿滲透壓增大,血漿會從組織液中吸收水分,組織液減少,不會造成組織水腫,B錯誤;
C、細(xì)胞內(nèi)/外液滲透壓相對穩(wěn)定是維持細(xì)胞形態(tài)功能的條件.外壓過大細(xì)胞失水,內(nèi)壓過大細(xì)胞吸水.失水過多細(xì)胞死亡,吸水過多動物細(xì)胞脹裂,植物細(xì)胞則因為有細(xì)胞壁形狀不會發(fā)生太大變化,C錯誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與,D正確.
故選:D.
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、理化性質(zhì)、穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者含有三體綜合征的相關(guān)致病基因 | |
B. | 患者有可能形成正常的成熟生殖細(xì)胞 | |
C. | 患者病因與染色體的聯(lián)會紊亂有關(guān)系 | |
D. | 患者體內(nèi)的細(xì)胞中含有三個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深 | |
B. | 色素提取和分離原理是色素在無水乙醇中溶解度大小不同 | |
C. | 強光照可能抑制葉綠素的合成,促進類胡蘿卜素的合成 | |
D. | 操作中如果濾液線觸及層析液,會縮短得到四條色素帶的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗的三組處理中,B組幼果的脫落率最低 | |
B. | 該實驗的因變量是放射性物質(zhì)在果實中的含量的差異 | |
C. | 若本實驗中所用激素與生長素具有協(xié)同促進植株增高的作用,則該激素可能是赤霉素 | |
D. | 由實驗可推知幼果正常發(fā)育的植株中該激素含量比幼果脫落的植株中該激素含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐作用釋放到突觸間隙 | |
B. | 無機鹽離子進出細(xì)胞的方式均為主動運輸 | |
C. | 被動運輸都是順濃度梯度進行的,不需要載體和能量 | |
D. | 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用建立數(shù)學(xué)模型的方法來描述,解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化 | |
B. | “探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”可先進行預(yù)實驗 | |
C. | “調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式”時要在人群中隨機取樣 | |
D. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中采用了對比實驗的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究細(xì)胞核的功能時,將蠑螈的受精卵橫縊形成有核和無核兩部分 | |
B. | 探究酶具有催化作用時,設(shè)置無機催化劑催化和酶催化的兩組實驗 | |
C. | 驗證胚芽鞘的感光部位在尖端時,設(shè)置保留尖端和去除尖端的兩組 | |
D. | 噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),不需要設(shè)置對照 |
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