某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).下列說法正確的是(  )
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).(3)溫度和PH.(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
解答: 解:A、胃蛋白酶最適pH值接近于2,呈酸性,而細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值接近于中性,所以不能用胃蛋白酶處理,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞培養(yǎng)過程中,5%CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值,B錯(cuò)誤;
C、乙是正常肝細(xì)胞,存在細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象,在原代培養(yǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象,需要傳代培養(yǎng)獲得細(xì)胞株和細(xì)胞系,C正確;
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須依賴于細(xì)胞生存,應(yīng)該用細(xì)胞來培養(yǎng)病毒,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以毒性檢測為背景,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫間的差異,不一定導(dǎo)致生殖隔離
C、自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生
D、基因突變對多數(shù)個(gè)體不利,基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、試管嬰兒的獲得過程屬于嚴(yán)格意義上的克隆
B、DNA連接酶能夠?qū)⑷我?個(gè)DNA片段連接起來
C、細(xì)胞系泛指可傳代的細(xì)胞,細(xì)胞株是具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞系
D、用氯化鈣處理大腸桿菌,增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入大腸桿菌宿主細(xì)胞,所有的細(xì)胞都能接納重組DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,下列敘述正確的是( 。
A、此圖表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程
B、遞質(zhì)的釋放過程是主動(dòng)運(yùn)輸
C、2中不可能有抗體
D、遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成,共有肽鍵98個(gè),此蛋白質(zhì)的分子量最接近于(  )
A、12 800
B、12 544
C、11 036
D、12 288

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞過程中,不會(huì)出現(xiàn)( 。
A、離子進(jìn)出神經(jīng)元
B、膜的轉(zhuǎn)移和融合
C、線粒體活動(dòng)加強(qiáng)
D、神經(jīng)遞質(zhì)跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年5月,《新民晚報(bào)》消息:上?茖W(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.他們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物腦內(nèi)有一類突觸,它只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,推測其最可能的原因是( 。
①突觸小體中沒有細(xì)胞核                  
②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體                
④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì).
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn),其中正確的是( 。
A、孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上,同源染色體分離、等位基因才分離
B、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
C、薩頓用實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上
D、赫爾希等用35S和32p同時(shí)標(biāo)記同一個(gè)噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)在植物細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中分布有一種RuBisCo全酶,該酶是由8個(gè)LSU與8個(gè)SSU亞基組成(L8S8).RuBisCo全酶的催化活性要依靠LSU與SSU的共同存在才能實(shí)現(xiàn),其形成過程如下圖,①~⑤表示有關(guān)生理過程.請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中①、③分別表示
 
、
 
過程.
(2)RuBisCo全酶是由LSU和SSU亞基組裝而成,RuBisCo全酶的合成受
 
中的基因共同控制.據(jù)圖示信息可進(jìn)一步推知葉綠體中很可能存在
 
(填細(xì)胞器名稱).
(3)RuBisCo全酶分布在植物細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中,最可能與光合作用的
 
階段有關(guān).
(4)若將圖中②過程所得的RNA分離出來,與控制①過程的基因片段變性后獲取的單鏈相混合,結(jié)果:兩者雜交形成的雙鏈中出現(xiàn)多個(gè)凸起的環(huán).其原因是基因中存在
 
.進(jìn)一步分析該基因與其控制合成的RNA的化學(xué)組成,兩者區(qū)別在于后者具有
 

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