有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用

C．有氧與無(wú)氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D．ATP中的兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高三下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是（ ）

A．有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配

B．人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中

C．運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定

D．光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來(lái)自水中的氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2008年，在重慶武隆某地下洞穴的水體中發(fā)現(xiàn)了一種數(shù)量少、眼睛退化的“盲魚(yú)”．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果

B．種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素

C．洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值

D．盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1所示紫色洋蔥的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的最佳實(shí)驗(yàn)材料為 ，

該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ．

（2）觀察有絲分裂的最佳實(shí)驗(yàn)材料為 ，

該實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片制作流程為 ．

（3）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，最佳實(shí)驗(yàn)材料為 ，

該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 ．

（4）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示

甲

乙

丙

丁

丙酮

﹣

+

+

+

水

+

﹣

﹣

﹣

CaCO3

+

+

﹣

+

SiO2

+

+

+

﹣

（“+”表示使用，“﹣”表示未使用），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：

甲乙丙丁四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是 ．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率主要取決于（ ）

A．細(xì)胞的體積 B．細(xì)胞的表面積

C．細(xì)胞的表面積與體積之比 D．細(xì)胞分裂的快慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）寒冷環(huán)境下，皮膚中的溫度感受器受寒冷刺激所產(chǎn)生興奮經(jīng)傳入神經(jīng)傳遞至下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，引起下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌促甲狀腺激素釋放激素（或ARH），通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺大量分泌甲狀腺激素，該激素經(jīng)體液運(yùn)輸所作用的靶細(xì)胞是幾乎全身的細(xì)胞，該激素被靶細(xì)胞的特異性受體接受后，對(duì)靶細(xì)胞所起的作是促進(jìn)新陳代謝，加速產(chǎn)熱，從而使體溫維持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）II型糖尿病患者血液中含有抗胰島素受體的抗體，據(jù)此推測(cè)：II型糖尿病是針對(duì)胰島素受體的一種自身免疫疾病��；該型糖尿病能否通過(guò)注射胰島素來(lái)治療不能（“能”、“不能”）．依據(jù)是受體受損，不能正常接受激素或受體與激素不能正常結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示某遺傳系譜圖，其中不可能的遺傳方式是（　�。�
A．常染色體顯性遺傳B．常染色體隱形遺傳
C．伴X染色體顯性遺傳D．伴X染色體期性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如表是幾種限制梅識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，（圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中側(cè)位點(diǎn)先同的酶不重復(fù)標(biāo)注．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
限制酶BamHIBclISau3A IHindIII
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)G1GATC C
C CTAG1G		T1GATC A
A CTAG1T		1GATC
CTAG1		A1AGCT T
T TCGA1A

（1）圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因作為標(biāo)記基因，其作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因（以便篩選出含有目的基因的細(xì)胞）．
（2）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組DNA，應(yīng)選用BclI和HindIII兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)DNA連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，先用Ca2+（或CaCl2）處理細(xì)胞，使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞．
（3）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了圖1中質(zhì)粒所示結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)具有終止子和目的基因．
（4）為了篩選出轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在選擇培養(yǎng)基中添加四環(huán)素．若用Sau3k I切圖質(zhì)粒最多可能獲得7種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B．頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C．用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄
D．幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更敏感

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