圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂.
(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做
 
、
 

(3)寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中DCBA表示減數(shù)分裂,DEF表示有絲分裂,G表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化規(guī)律.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)從圖中染色體行為可以判斷:細(xì)胞圖象D→F屬于有絲分裂,D→A屬于減數(shù)分裂.
(2)圖中C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,叫做次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)由圖中A細(xì)胞內(nèi)含ab基因和C細(xì)胞中含AaBb基因可知,圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型Ab和aB.
(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,a與a的分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,所以分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的1、3階段.
(5)圖A、B、C、E中,由于A、B經(jīng)減數(shù)第一次分裂后,同源染色體分離,所以不含同源染色體.因此,含有同源染色體的是C、E.
故答案為:
(1)有絲  減數(shù) 
(2)初級(jí)精母細(xì)胞  次級(jí)精母細(xì)胞
(3)Ab、aB 
(4)1   3 
(5)C、E
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某單基因遺傳病的家系圖,有關(guān)判斷正確的是( 。
A、該遺傳病為隱性性狀
B、致病基因位于X染色體上
C、Ⅱ3和Ⅱ4的基因型相同
D、圖中唯一的男性一定沒(méi)有攜帶該病的致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆花的顏色受兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因 E/e與 F/f所控制,只有當(dāng) E、F同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花,否則開(kāi)白花.根據(jù)下面的雜交結(jié)果判斷親本基因型組合可能是( 。
A、EeFf×Eeff
B、EeFF×Eeff
C、EeFf×eeff
D、EEFf×eeff

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①和③
B、一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C、細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2
D、細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的一類化學(xué)物質(zhì),能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,發(fā)揮其生理功能.如圖表示激索的分泌及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮,通過(guò)①→
 
的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定,該途徑屬于
 
調(diào)節(jié)方式,圖中內(nèi)分泌腺的名稱是
 
,若⑥過(guò)程激素分泌過(guò)多,③和④過(guò)程會(huì)減弱,體現(xiàn)了
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),一方面通過(guò)②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),其中與⑤過(guò)程有關(guān)的激素是
 
,其作用是
 
;另一方面,大腦皮層產(chǎn)生
 
,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究確定.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與圖中表示的含義不相符的是( 。
A、在油菜種子的成熟過(guò)程中,脂肪(甲)和糖類(乙)的含量變化,若在萌發(fā)過(guò)程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反
B、某綠色植物葉綠體基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上ATP(甲)與ADP(乙)的含量變化
C、某運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑過(guò)程中,從開(kāi)始到中段體內(nèi)CO2(甲)與O2(乙)的含量變化
D、甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低,某綠色植物體內(nèi)C3和C5的含量變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅卵巢中不能觀察到的細(xì)胞分裂圖象是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案