在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都存在的細(xì)胞器是( 。
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核,只有一種細(xì)胞器核糖體,遺傳物質(zhì)呈環(huán)狀,如果有細(xì)胞壁,成分是肽聚糖.真核細(xì)胞有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核,有各種細(xì)胞器,有染色體,如果有細(xì)胞壁成分是纖維素和果膠.
共同點(diǎn)是:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)都是DNA.
解答: 解:A、中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,原核細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中沒有,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)普遍存在于真核細(xì)胞中,原核細(xì)胞中沒有,B錯(cuò)誤;
C、核糖體是原核細(xì)胞中唯一具有的細(xì)胞器,在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都存在,C正確;
D、高爾基體普遍存在于真核細(xì)胞中,原核細(xì)胞中沒有,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ach(乙酰膽堿)是一種神經(jīng)遞質(zhì).實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系(簡(jiǎn)圖如圖),在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).測(cè)得不同濃度Ach條件下,③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如下表所示.下列各項(xiàng)敘述正確的是(  )
Ach濃度(mmol?L-1③處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms)④處感受到信號(hào)的時(shí)間(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
A、圖中⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C、表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無明顯影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.如圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對(duì)方式是
 
.②過程的完成需要
 
的催化.
(3)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其機(jī)理:
 

(4)用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B、實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán),使廢物資源化
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D、減輕污染,提高抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都來自同一類胚胎細(xì)胞.乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺細(xì)胞正相反.以下說法正確的是(  )
A、唾液腺細(xì)胞沒有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、相關(guān)基因執(zhí)行情況不同,是因?yàn)榧?xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能出現(xiàn)了穩(wěn)定性的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施.如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從
 
開始的,食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于
 

(2)農(nóng)民通過建造沼氣池,栽培食用菌,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)生產(chǎn)上,可利用酵母菌通過分解農(nóng)作物的秸稈獲得酒精.某校的生物探究小組對(duì)“固定化酵母細(xì)胞與活化的鮮酵母細(xì)胞比較,最適pH是否發(fā)生了變化”這個(gè)問題進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分思路如下.
[實(shí)驗(yàn)用具]:燒杯、如圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液.
[實(shí)驗(yàn)步驟]:
Ⅰ.取右圖裝置5套,加入等量的秸稈研磨液,編號(hào)A、B、C、D、E;
Ⅱ.調(diào)節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8;
Ⅲ.各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠;
Ⅳ.放在相同的適宜條件下,一段時(shí)間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動(dòng)距離.
請(qǐng)回答以下問題:
①實(shí)驗(yàn)步驟IV中所說的相同的“適宜條件”,最重要的是
 

②僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化?”這一結(jié)論,原因是原實(shí)驗(yàn)步驟沒有設(shè)計(jì)
 
,無法從數(shù)據(jù)的比較上得出結(jié)論.
③如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無誤,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有兩種可能.一種是
 
,另一種
 

④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)改正實(shí)驗(yàn)步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)信息完成下列各題:
(1)在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)得不同條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中的CO2的變化量,結(jié)果如下表.
光照強(qiáng)度1357810
CO2變化量mg/(100cm2?h)+2-2-6-10-12-12
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
;
②當(dāng)光照強(qiáng)度由5Klx增強(qiáng)到7Klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物與C5化合物合成速度依次是
 

③當(dāng)光照強(qiáng)度在8-10階段中,限制光合作用的生態(tài)因素主要是
 

A.光照強(qiáng)度     B.溫度           C.CO2濃度        D.葉綠素的含量
(2)將等量的衣藻和硅藻放置在相同溫度相同容積的密閉水容積中分別培養(yǎng).給予充足的光照,利用紅外線測(cè)量?jī)x每隔5分鐘測(cè)量一次.容積中CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.

④當(dāng)曲線處于交點(diǎn)時(shí),A、B兩植物的有機(jī)物實(shí)際合成量
 
(相等、不等).
⑤將衣藻和硅藻混合在同一恒定容積中培養(yǎng).則最先滅亡的是衣藻.向混合培養(yǎng)液中引入一定量草履蟲,草履蟲對(duì)衣藻和硅菠的喜食程度相同.則衣藻滅絕的速度
 
.這是因?yàn)橛胁妒痴叽嬖诳梢栽黾尤郝渲?div id="7vvd319" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
草履蟲與衣藻的關(guān)系是
 

(3)將一棵長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)并置于室外.用CO2測(cè)量?jī)x測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖2.
⑥光合作用開始的時(shí)間是
 
(填寫字母或字母附帶文字);
⑦CD階段比DE階段線粒體中合成ATP的速度
 
;
⑧若B、E兩點(diǎn)溫度相同,則E點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度
 
(<、=、>)B點(diǎn)的光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然界中,每一種生物幾乎都受到周圍其他生物的影響.如圖中表示甲、乙兩種生物之間的數(shù)量變化關(guān)系,在下列4幅營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖中,與題干所示的種間數(shù)量關(guān)系最符合的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化與其場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、線粒體和核糖體中可生成水
C、性激素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成,由高爾基體加工、分類和包裝
D、抗體在B細(xì)胞的核糖體合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案