7.下列敘述與生物學(xué)史實相符的是( 。
A.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制
B.摩爾根借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的
C.沃森與克里克運用假說-演繹的方法建構(gòu)了DNA分子結(jié)構(gòu)模型
D.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說,摩爾根采用假說演繹法證明了“基因在染色體上”,B錯誤;
C、沃森與克里克模型構(gòu)建法建構(gòu)了DNA分子結(jié)構(gòu)模型,C錯誤;
D、孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律,D正確.
故選:D.

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生掌握不同時期不同科學(xué)家進行的實驗過程、采用的實驗方法、得出的實驗結(jié)論等,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機理.據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
( 。
①a表示的是漿細胞;
②紅細胞膜上有抗原物質(zhì);
③這種病屬于過敏反應(yīng);
④方框內(nèi)細胞也是免疫細胞.
A.①②③B.③④C.①②④D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖反映了三個種群的年齡組成.下列說法合理的是( 。
A.①為增長型,種群數(shù)量最多
B.③未來種群數(shù)量變化既不符合“J”型曲線,也不符合“S”型曲線
C.年齡組成是決定種群數(shù)量變化的直接因素
D.年齡組成是種群的空間特征之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥,以鴨子采食雜革代替除草劑,以鴨子糞便作為有機肥料代替化肥,以鴨子不間斷的活動產(chǎn)生中耕混水效果來刺激水稻生長的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng).在管理方面有很多需要注意之處:如在鴨子不同生長階段實行不同水分管理方式,定期召喚回櫥以便坊雨、防高溫等的管理.以下有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.適當放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈,但沒有增加新的食物鏈
B.稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級利用
C.利用鴨子捕蟲除草可對害蟲及雜草種群進行持續(xù)控制,控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D.叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.白化病產(chǎn)生的根本原因是(  )
A.基因突變B.近親結(jié)婚C.雙親都是雜合子D.致病基因成對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動.根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合圖形,回答下列問題:

(1)對于人的生發(fā)層細胞來說,能發(fā)生甲過程的場所有細胞核、線粒體.對于甲圖來說在正常情況下,堿基的排列順序相同的單鏈是a和c、b和d.
(2)圖中①是一種酶分子,它能促進④的合成,其名稱為RNA聚合酶.丙圖所示過程為翻譯.
(3)圖乙中的④形成后,需通過核孔(填結(jié)構(gòu))才能進入細胞質(zhì).
(4)丙圖所示的生理過程中,如果分子④由381個基本單位構(gòu)成,則對應(yīng)合成完整的一條鏈⑥,需要126個分子的基本單位.(需考慮終止密碼)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以測定的CO2的吸收速率與釋放速率為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( 。
A.光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等
B.光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機物的量最多
C.溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少
D.其他條件不變,光照強度適當增強時,兩曲線的交點將向左下方移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013春•丹東校級期末)農(nóng)民在儲存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后,才收進糧倉存放.如果曬麥的時間不夠長,在糧倉中堆存時小麥會產(chǎn)熱以至霉爛.根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時,農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時間,隨著浸泡時間的延長,種子逐漸變“甜”了,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,幾天后,種子開始發(fā)芽,請根據(jù)上述事實及所學(xué)知識回答以上問題:

(1)農(nóng)民曬種時小麥種子失去水是以 的形式存在于細胞中的水.

(2)播種前隨著浸種時間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)可采用已學(xué)過的 試劑進行鑒定,用麥芽糖酶處理后一分子該物質(zhì)會水解為

(3)通過上述事實可以看出生物體的含水量與細胞生理功能有密切關(guān)系.代謝旺盛的細胞中 水較多.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•黃石校級期末)如圖A,B,C,D表示生物大分子,請回答下列問題:

(1)請依次寫出圖中X,Y所指的元素:X為 ,Y為

(2)大分子物質(zhì)A的中文名稱是 ,其徹底水解產(chǎn)物是 、 、

若要觀察A在細胞中的分布情況可選用試劑

(3)B具有多樣性,從b分析是由于

(4)物質(zhì)D為 ,其在細胞膜中的分布部位是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案