分析 分析甲圖:甲圖表示DNA分子復(fù)制過程,DNA分子復(fù)制是以DNA為模板合成子代DNA的過程,其復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
分析乙圖:乙圖表示轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
分析丙圖:丙圖表示翻譯過程,其中④表示mRNA、⑤表示核糖體、⑥表示多肽鏈.翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)對于人的生發(fā)層細(xì)胞來說,不含葉綠體,所以能發(fā)生甲DNA復(fù)制過程的場所有細(xì)胞核、線粒體.對于甲圖來說在正常情況下,由于堿基互補配對,所以堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和c、b和d.
(2)圖中①是一種酶分子,它能促進④mRNA的合成,其名稱為RNA聚合酶.丙圖所示過程為翻譯.
(3)圖乙中的④形成后,需通過核孔才能進入細(xì)胞質(zhì).
(4)丙圖所示的生理過程中,如果分子④mRNA由381個基本單位構(gòu)成,由于合成完整的一條鏈⑥多肽,說明mRNA中含有終止密碼,所以需要(381-3)÷3=126個分子的基本單位--氨基酸.
故答案為:
(1)細(xì)胞核、線粒體 a和c、b和d
(2)RNA聚合酶 翻譯
(3)核孔
(4)126
點評 本題結(jié)合圖解,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程④產(chǎn)生的單克隆抗體,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助釋放到細(xì)胞外 | |
B. | 與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高 | |
C. | 過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
D. | 每個Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,過程③需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 | |
B. | 摩爾根借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的 | |
C. | 沃森與克里克運用假說-演繹的方法建構(gòu)了DNA分子結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胰島細(xì)胞合成并分泌抗體 | B. | 植物細(xì)胞進行有絲分裂 | ||
C. | 精細(xì)胞中頂體的發(fā)育 | D. | 脂質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
選項 | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 零下低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級期末)如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是( )
A.①為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②為染色質(zhì),主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
C.③與核糖體的形成有關(guān)
D.④能實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•上海)以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗,原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時間相同的前提下( )
A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,值越小,則紫色越淺
B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,值越小,則越易復(fù)原
D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高
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