如圖表示細(xì)胞中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng)．下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有（　　）

①多肽      ②淀粉      ③纖維素    ④脂肪．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，單體是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物，如蛋白質(zhì)的單體是氨基酸、多糖的單體是葡萄糖、核酸的單體是核苷酸．
解答： 解：①多肽也有大分子，能水解成單體--氨基酸，①正確；
②淀粉能在相關(guān)酶的作用下能水解成單體--葡萄糖，②正確；
③纖維素能在相關(guān)酶的作用下能水解成單體--葡萄糖，③正確；
④脂肪是由甘油和脂肪酸組成的三酰甘油酯，不屬于生物大分子，沒(méi)有單體，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合水解反應(yīng)示意圖，考查單體的概念、生物大分子以碳鏈為骨架等知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的生物大分子及其單體，能結(jié)合題圖對(duì)各物質(zhì)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新陳代謝是指（　�。�
A、生物體內(nèi)的同化作用
B、生物體內(nèi)的能量代謝
C、生物體內(nèi)的異化作用
D、生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高．在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示．

（1）根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量將
 
．
（2）從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖．這種染色體狀態(tài)表示已發(fā)生（　　）
A、染色體易位
B、基因重組
C、染色體倒位
D、姐妹染色單體之間的交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與多倍體形成無(wú)關(guān)的是（　　）
A、染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、紡錘體的形成受到抑制
C、個(gè)別染色體增加
D、非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲（〇）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
B、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
D、甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的環(huán)境是（　�。�
A、血液B、體液
C、組織液D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因檢測(cè)可以確定胎兒的基因型．有一對(duì)夫婦，其中一人為X染色體上的隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因．
請(qǐng)回答：
（1）丈夫?yàn)榛颊�，胎兒是男性時(shí)，需要對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)嗎？
 
為什么？
 

（2）當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？
 
為什么？
 
．

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