A. | ①③,②④ | B. | ①③,①④ | C. | ②④,①③ | D. | ①②,③④ |
分析 光合作用是植物在可見光的照射下,經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng),利用光合色素,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,并釋放出氧氣的生化過程.同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中化學(xué)能.
自然界中存在某些微生物,它們能以二氧化碳為主要碳源,以無機(jī)含氮化合物為氮源,合成細(xì)胞物質(zhì),并通過氧化外界無機(jī)物獲得生長所需要的能量.這些微生物進(jìn)行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用.
解答 解:從異化作用即分解代謝看,兩者分解有機(jī)物都需要氧氣,都屬于有氧呼吸.
從同化作用即合成代謝看,綠色植物和硝化細(xì)菌都屬于自養(yǎng)型,只不過利用的能源不同,植物屬于光能自養(yǎng)型,硝化細(xì)菌屬于化能自養(yǎng)型.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與化能合成作用的區(qū)別和聯(lián)系,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
D. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
B. | 動植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
C. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA | |
D. | 藻類細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只含有一條染色單體 | B. | 都含有一個(gè)著絲點(diǎn) | ||
C. | 都有兩條染色單體 | D. | 只含有一個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①④ | C. | ①②③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
B. | 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡 | |
D. | 促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病 |
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