A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進(jìn)果實成熟 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂 |
B、肽酶P可以催化2和4處的化學(xué)鍵斷裂 |
C、肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂 |
D、在有絲分裂間期的細(xì)胞核中可能會發(fā)生1、3鍵的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提高農(nóng)作物的光能利用率 |
B、提高農(nóng)田能量的傳遞效率 |
C、促進(jìn)農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán) |
D、提高礦質(zhì)元素利用率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
純合子 | 雜合子 | ||
WW | 紅色 | W與任一等位基因 | 紅色 |
ww | 純白色 | Wp與Ws、w | 紅斑白花 |
WsWs | 紅條白花 | Wsw | 紅條白花 |
WpWp | 紅斑白花 |
A、3種,2:1:1 |
B、4種,1:1:1:1 |
C、2種,1:1 |
D、2種,3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化 |
B、凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因可特異性殺死癌細(xì)胞 |
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn) |
D、蝌蚪發(fā)育過程中凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
A、番茄的果實顏色中,黃色為顯性性狀 |
B、實驗1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa |
C、實驗2的F1紅果番茄均為雜合子 |
D、實驗3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,DNA和染色體的數(shù)目增加一倍 |
B、細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C、細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,適于染色體計數(shù)和形態(tài)觀察 |
D、細(xì)胞分裂末期,在細(xì)胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個由膜構(gòu)成的細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①② |
C、①②③④ | D、①④ |
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