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下列有關植物激素調節(jié)的敘述,正確的是( 。
①吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
③在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
④脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽.
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點:植物激素的作用
專題:
分析:五類植物激素的比較:
名稱 合成部位 存在較多的部位 功能
生長素 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 集中在生長旺盛的部位 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的種子、幼根和幼芽 普遍存在于植物體內 ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素 主要是根尖 細胞分裂的部位 促進細胞分裂
脫落酸 根冠、萎蔫的葉片 將要脫落的器官和組織中 ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯 植物的各個部位 成熟的果實中較多 促進果實成熟
解答: 解:①吲哚乙酸(生長素)主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在胚芽鞘中也能合成,但不是大量合成,①錯誤;
②在植物組織培養(yǎng)時,通過調節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽,②正確;
③重力和單側光等外在條件不會影響生長素的極性運輸,③錯誤;
④脫落酸能抑制種子萌發(fā),所以脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽,④正確.
故選:D.
點評:本題考查植物激素的合成、運輸和功能,要求考生熟記植物激素的相關知識,屬于考綱識記層次的考查,同時還要求學生能與選修中的植物組織培養(yǎng)技術聯系起來,構建知識網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、與2分別是細胞結構局部示意圖和細胞分裂模式圖,請據圖回答:

(1)圖1細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有
 
(填序號).
某科學家用3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,結果發(fā)現在合成分泌蛋白的過程中產生了3H2O,則3H2O的生成部位是
 
(填標號),3H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團).
(2)圖1 中①~⑤表示某細胞的部分細胞器,下列有關敘述正確的是
 

A.該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B.此細胞不可能是植物細胞,只能是動物細胞
C.結構④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.結構①~④中都含有大量磷脂
(3)圖2甲中bc段變化的原因是
 
.乙在一般情況下,若2號染色體上基因為A,則6號和3號染色體相應位置基因分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質分子能被肽酶降解,至于哪一肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團之間的肽鍵.下列敘述正確的是( 。
A、肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
B、肽酶P可以催化2和4處的化學鍵斷裂
C、肽酶P可以催化3處的化學鍵斷裂
D、在有絲分裂間期的細胞核中可能會發(fā)生1、3鍵的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

花生地里有一種穴居昆蟲螻蛄能嚴重地破壞花生在土壤中的根系和果實,在農業(yè)生產中一般采用水旱輪作以治蟲.在改種水稻后除了能減少或降低害蟲危害外,還能夠( 。
A、提高農作物的光能利用率
B、提高農田能量的傳遞效率
C、促進農田的物質循環(huán)
D、提高礦質元素利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物的花色受一組復等位基因的控制,純合子和雜合子的表現型如右表,若WPWS與WSw雜交,子代表現型的種類及比例分別是(  )
純合子 雜合子
WW 紅色 W與任一等位基因 紅色
ww 純白色 Wp與Ws、w 紅斑白花
WsWs 紅條白花 Wsw 紅條白花
WpWp 紅斑白花
A、3種,2:1:1
B、4種,1:1:1:1
C、2種,1:1
D、2種,3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

凋亡素是人體內固有的天然蛋白,將凋亡素注入癌癥患者體內,凋亡癌細胞,控制腫瘤;將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內,能加速尾部的消失.下列說法正確的是( 。
A、凋亡素能加快癌細胞的分裂和分化
B、凋亡素能激活細胞死亡基因可特異性殺死癌細胞
C、蝌蚪尾部的自溶現象是細胞正常凋亡的具體體現
D、蝌蚪發(fā)育過程中凋亡素能使其細胞的產生和凋亡始終保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實的顏色由一對基因A、a控制,下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結果.下列分析正確的是(  )
實驗組親本表現型F1的表現型和植株數目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A、番茄的果實顏色中,黃色為顯性性狀
B、實驗1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aa
C、實驗2的F1紅果番茄均為雜合子
D、實驗3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜根的分生區(qū)細胞不斷分裂,對該過程的敘述正確的是( 。
A、細胞分裂間期,DNA復制,DNA和染色體的數目增加一倍
B、細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C、細胞分裂中期,染色體形態(tài)固定、數目清晰,適于染色體計數和形態(tài)觀察
D、細胞分裂末期,在細胞中央赤道板的位置出現一個由膜構成的細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞的高爾基體,但不影響細胞正;钚裕铝心男┓椒苁辜毎a生與之最相似的效果( 。
①一定濃度的秋水仙素處理  
②一定濃度的生長素處理  
③通入二氧化碳  
④低溫處理.
A、①②④B、①②
C、①②③④D、①④

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