A. | H3Z的基本單位是核苷酸 | |
B. | 若H3Z被水解成1個2肽,3個4肽,5個6肽,則這些短肽肽鍵總數(shù)是32 | |
C. | 孤獨癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀 | |
D. | 合成H3Z時生成的水中的H原子只來自氨基和羧基 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程,氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)═脫去水分子數(shù)═氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、由題干知:H3Z的化學本質(zhì)是多肽.
解答 解:A、構(gòu)成多肽的基本單位是氨基酸,A錯誤;
B、1個2肽、3個4肽、5個6肽中的肽鍵總數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈總數(shù)═(2×1+4×3+6×5)-(1+3+5)═35個,B錯誤;
C、H3Z的化學本質(zhì)是多肽,直接口服會被消化分解而降低藥效,C錯誤;
D、H3Z是氨基酸通過脫水縮合形成的,合成H3Z時生成的水中的H原子來自氨基和羧基,D正確.
故選:D.
點評 本題以藥物H3Z為素材,考查氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸脫水縮合的過程、掌握該過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
B. | 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2 | |
C. | 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 | |
D. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合 | B. | 變形蟲能伸出偽足 | ||
C. | 吞噬細胞吞噬病菌 | D. | 核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制過程需要DNA聚合酶和限制酶 | |
B. | 若一雙鏈DNA分子中鳥嘌呤的數(shù)目為x,其占堿基總數(shù)量的比例是y,則一條鏈中A與T數(shù)目之和是$\frac{x}{2y-x}$ | |
C. | 細胞分化過程中,核DNA的數(shù)量會發(fā)生變化 | |
D. | DNA半保留復制,解旋完畢后復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$促胰液素$\stackrel{作用于}{→}$小腸黏膜 | |
B. | 胚芽鞘尖端$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$生長素$\stackrel{作用于}{→}$胚芽鞘尖端下部 | |
C. | T淋巴細胞$\stackrel{釋放}{→}$淋巴因子$\stackrel{作用于}{→}$B淋巴細胞 | |
D. | 傳出神經(jīng)末梢突觸小體$\stackrel{釋放}{→}$神經(jīng)遞質(zhì)$\stackrel{作用于}{→}$突觸后膜、肌肉或腺體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林實驗中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①物質(zhì)A是淀粉和纖維素,動物細胞內(nèi)與其功能相似的物質(zhì)是糖原
②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
③物質(zhì)B控制物質(zhì)C合成的場所有細胞核和細胞質(zhì)
④物質(zhì)d是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成的
A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③
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