A、利用固定化酶降解水體中的有機磷農藥,需要提供適宜的營養(yǎng)條件 |
B、影響固定化酵母細胞實驗成敗的關鍵在于海藻酸鈉溶液與酵母細胞的混合 |
C、提取細胞中的DNA和蛋白質都需要用蒸餾水漲破細胞 |
D、“檢測土壤中細菌總數”實驗操作時用蒸餾水配制牛肉膏蛋白膝培養(yǎng)基,經高溫、高壓滅菌后倒平板 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:1:0:0 |
B、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:0:0:1 |
C、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:0:1:0 |
D、寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞離體培養(yǎng)時,經再分化過程可形成愈傷組織 |
B、培養(yǎng)流感病毒時應選用無菌培養(yǎng)基 |
C、在青霉菌體內獲取青霉素屬于基因工程的實例 |
D、基因工程、細胞工程都能克服遠緣物種雜交障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③與⑥是同一個物種 |
B、過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶 |
C、過程Ⅴ使用的藥劑作用于有絲分裂的前期 |
D、過程Ⅶ產生的變異具有不定向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素的特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞 |
B、激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內需要源源不斷的產生激素 |
C、眾多的激素分子彌散在全身的體液中,對所有細胞都起作用 |
D、激素種類多,量極微,既不組成細胞結構,以不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織培養(yǎng)技術 |
B、誘變育種技術 |
C、雜交育種技術 |
D、基因工程技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①⑤ | C、②③ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因導入大腸桿菌,進行培養(yǎng) | 大量生產人胰島素 |
B | 體外誘導胚胎干細胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過體外或體內培養(yǎng)骨髓瘤細胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘿卜根形涉及兩對基因,但不符合自由組合定律 | ||
B、兩個親本是雜合體 | ||
C、扁形塊根是顯性性狀 | ||
D、F2圓形塊根蘿卜的基因型有4種,其中雜合體占
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