備受矚目的歷屆全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確立各國(guó)“X氣體”減排目標(biāo);如果制定的所有目標(biāo)均順利完成,全球“X氣體”排放量可能下降60%,平均氣溫也將下降2攝氏度,請(qǐng)據(jù)此資料回答:

(1)資料中所說(shuō)的“X氣體”主要是指 ,各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有 的特點(diǎn)。

(2)上圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向,則乙是 ,過(guò)程⑤表示

作用,若過(guò)程③和④的成分越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性越高。

(3)設(shè)過(guò)程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ ,D種群的能量為1.5×108 kJ ,能量傳遞效率為10% ,則A種群的能量

是 kJ;此過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有  的特點(diǎn)。

(4)請(qǐng)?jiān)倭信e兩項(xiàng)影響人類(lèi)發(fā)展的全球性的環(huán)境問(wèn)題: (任意兩項(xiàng)即可)。

 

(每空 1 分,共 8 分)

(1)CO2 全球性

(2)生產(chǎn)者 分解者分解 抵抗力

(3)3.0×107kj 逐級(jí)遞減

(4)酸雨、臭氧層被破壞、水資源短缺、土地荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減等(答對(duì)2個(gè)得全分)

【解析】

試題分析:(1)X是指二氧化碳,各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)。

(2)乙是生產(chǎn)者,丙是初級(jí)消費(fèi)者,丁是次級(jí)消費(fèi)者,甲是分解者,⑤是分解者的分解作用,過(guò)程③和④代表捕食,如果捕食食物鏈越復(fù)雜,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高。

(3)由題意可知E傳遞到B.C.D的能量是5.8×109 kJ*10%,C中的能量是5.8×109 *10%-1.3×108 -1.5×108 ,而A獲得的能量再乘以10%,是3.0×107kJ,這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的。

(4)人類(lèi)活動(dòng)引起的全球性問(wèn)題還有酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減等。

考點(diǎn):本題考查物質(zhì)循環(huán)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北省武昌區(qū)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分別將未分化細(xì)胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.植物激素X是生長(zhǎng)素

B.植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成

C.實(shí)驗(yàn)所用的未分化細(xì)胞群可來(lái)自于不同種植物

D.激素X和Y濃度比為1時(shí)細(xì)胞不能分化

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料之一,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料的原因有_______________________

______________________(至少答兩點(diǎn))

(2)如果要對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,則應(yīng)測(cè)______條染色體。

(3)一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精細(xì)胞。則染色體分配紊亂的時(shí)期是________ 另三個(gè)精細(xì)胞的基因型分別是____。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如下圖所示的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是:

A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸加快

C.FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楦邷厥姑富钚越档?/p>

D.CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答:

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用_______限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因,然后在 酶的作用下構(gòu)建重組載體。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。

(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是________。

A.啟動(dòng)子         B.tetR C.復(fù)制原點(diǎn) D.a(chǎn)mpR

(3)過(guò)程①可采用的操作方法是________。

A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化

C.顯微注射 D.細(xì)胞融合

(4)過(guò)程②采用的生物技術(shù)是________。

(5)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用________技術(shù)。

A.核酸分子雜交 B.基因序列分析

C.抗原—抗體雜交 D.PCR

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“物種多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是(  )

A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性

B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價(jià)值

C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因

D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示草原上幾種生物間的食物關(guān)系(“→”表示被食關(guān)系,如“草→兔”表示草被兔吃),F(xiàn)因某種原因,蝗蟲(chóng)突然大量死亡,由此可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A.鷹數(shù)量會(huì)減少

B.蜥蜴數(shù)量會(huì)明顯減少

C.小鳥(niǎo)數(shù)量會(huì)增加,青蟲(chóng)會(huì)減少

D.小鳥(niǎo)數(shù)量減少,青蟲(chóng)會(huì)減少

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題

下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該細(xì)胞和植物細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是沒(méi)有 。

(2)結(jié)構(gòu)⑩的名稱(chēng)是 ,它是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。

(3)結(jié)構(gòu) (填序號(hào))是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

(4)結(jié)構(gòu)③和⑨的名稱(chēng)依次是 、 。

(5)該細(xì)胞異常分化形成了癌細(xì)胞,癌細(xì)胞容易分散轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的________________減少,細(xì)胞黏著性降低。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某地域中以濕度和溫度為變量,描繪出的兩個(gè)種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是

A.濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素

B.甲種群與乙種群之間存在的只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

D.在高溫、高濕的條件下,乙種群具有更大的生存優(yōu)勢(shì)

 

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