9．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．降低室內(nèi)CO2濃度B．保持合理的晝夜溫差
C．增加光照強(qiáng)度D．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

分析 在提高大棚作物產(chǎn)量的過(guò)程中，可以增大晝夜溫差，降低夜間有機(jī)物的消耗；或白天的時(shí)候適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加室內(nèi)CO2濃度等均有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量．

解答 解：A、封閉的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度有限，因此降低室內(nèi)CO2濃度會(huì)影響光合作用速率，降低產(chǎn)量，A正確；
B、增加室內(nèi)晝夜溫差將減少呼吸作用消耗的有機(jī)物，有利于有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用速率，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高光合作用速率，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用的具體過(guò)程，掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素及相關(guān)曲線，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解生活中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末）如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在電子顯微鏡下觀察到的各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)稱為 結(jié)構(gòu)．此圖下半部分表示 細(xì)胞結(jié)構(gòu)，判斷依據(jù)是 ．

（2）對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ] ；它的主要成分是 ，它是在[ ] 上合成的．

（3）[E]是 的場(chǎng)所：[B]為 ，是 的主要場(chǎng)所．

（4）含有酸性水解酶的細(xì)胞器是 ．

（5）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色，這些紫色色素存在于[ ] ．

（6）高等植物沒(méi)有的細(xì)胞器是[ ] ；它與細(xì)胞的 功能有關(guān)．

（7）作為細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通道并與脂類物質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] ．

（8）構(gòu)成[G]的基本骨架是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)存在的狀態(tài)是（ ）

A、穩(wěn)定的化合物 B、不穩(wěn)定的化合物 C、單質(zhì) D、離子

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年遼陽(yáng)沈陽(yáng)市三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述，正確的是（ ）

A．在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中有明顯的大液泡

B．酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成灰綠色

C．做“綠葉中色素的提取和分離，實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液

D．做“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定和解離后都用清水漂洗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用的生理過(guò)程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[1]類囊體膜（囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）上，過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過(guò)程，過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供[2]ATP和[3][H]．
（2）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之減少（填增加/減少）．
（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長(zhǎng)速率分別為lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體．要研究植物激素的生理功能，選生長(zhǎng)速率為噴施的試劑種類1.2lg/毫米/7天的突變體更佳．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，能促進(jìn)矮生豌豆生長(zhǎng)的植物激素是赤霉素、生長(zhǎng)素．
（3）要檢驗(yàn)兩種激素的相互作用，需增加一組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)噴施生長(zhǎng)素和赤霉素．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果處于圖中的①和②之間，則推測(cè)這兩種激素的關(guān)系是生長(zhǎng)素抑制了赤霉素的作用．
（4）經(jīng)過(guò)赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能（能/不能）遺傳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于種群密度的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．雙子葉植物一般用樣方法調(diào)查其種群密度
C．調(diào)查各類動(dòng)物的種群密度都用標(biāo)志重捕法
D．種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)與斐林試劑反應(yīng)沸水浴加熱呈磚紅色
B．蛋白質(zhì)都需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后才具有活性
C．蛋白質(zhì)中的氮主要存在于肽鍵中
D．蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是其結(jié)構(gòu)具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．水稻的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀，下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，不能判斷性狀顯隱關(guān)系的是（　　）
①有芒×有芒→有芒    ②有芒×有芒→有芒215+無(wú)芒70
③有芒×無(wú)芒→有芒     ④有芒×無(wú)芒→有芒101+無(wú)芒97．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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