有一種物質(zhì)能順濃度梯度進出細胞膜，但卻不能順濃度梯度進出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜．這物質(zhì)出入細胞膜的方式是（ ）

A．自由擴散 B．協(xié)助擴散

C．主動運輸 D．胞吞、胞吐

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關實驗的表述正確的是（　�。�
A．蘋果勻漿與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀，說明有葡萄糖的存在
B．在孟德爾的豌豆雜交試驗中，將母本去雄的目的是防止自花受粉
C．調(diào)查遺傳病的發(fā)病率時，應統(tǒng)計多個患者家系以減小誤差
D．胰腺分泌的促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學生做“植物細胞的吸水和失水”實驗，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，請回答：

（1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細胞圖B 處于 狀態(tài)；

“⑦”處溶液叫 ；

“⑧”處溶液是 ．

（2）圖B細胞中的原生質(zhì)層是標號 ，依次由圖A細胞中標號 變化而來．其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

變形蟲可吞噬整個細菌，這一事實說明（ ）

A．細胞膜具有選擇透過性 B．細胞膜失去選擇透過性

C．大分子可以透過細胞膜 D．細胞膜具有一定流動性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，該表皮的細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原．其原因是（ ）

A．細胞液的溶質(zhì)透出細胞

B．質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分進入

C．K+和NO離子進入了液泡

D．水分和溶質(zhì)自由地進出細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

生物技術實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關。請分析并回答：

（1）無菌技術主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染。常用的滅菌方法有 滅菌、干熱滅菌和 滅菌。

（2）在腐乳、泡菜制作過程中，需要氧氣的是 ，該過程中起主要作用的微生物是 。

（3）因為水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分 等問題，所以橘皮精油的提取一般采用 法。而玫瑰精油的提取一般采用 法。胡蘿卜素提取可以考慮 方法。

（4）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是：制備__________、__________、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是測定亞硝酸鹽含量所用的試劑，其中在配制時需加入鹽酸的是 （ ）。

①對氨基苯磺酸溶液 ②N­1­萘基乙二胺鹽酸鹽溶液 ③提取劑

A．①②③ B．①② C．①③ D．②③

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（二）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學是一門實驗科學，某中學的同學在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班

對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①

× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不 能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽�；ㄉz傳方式的這種思路在科學研究中被稱為 法。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解，長期使用會污染土壤．為修復被污染的土壤，可按圖1程序選育出能降解該除草劑的細菌．已知該除草劑（含氮有機物）在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．

（1）微生物接種是微生物學研究中最常用的基本操作技術，該技術的核心是無菌操作，應該在酒精燈火焰旁完成．圖中B、C所示的接種方法是平板劃線法目的是將聚集的菌種逐步分離經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn)單個菌落，表明菌已分離．對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置．
（2）在選育過程中，應將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一氮源的培養(yǎng)基上．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．為了篩選出高效的目的菌，可比較單菌落周圍透明圈的大�。畬嶒灲Y果如圖2顯示的A～E五種菌株中，E是最理想菌株．
（3）若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．對分離的細菌數(shù)目統(tǒng)計時，統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目少．
（4）實驗結束后實驗材料及用具需要滅菌，實驗操作者的雙手需要進行清潔和消毒．

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