A、修剪樹(shù)籬,降低其高度,可以使其更枝繁葉茂 | ||
B、在枝條適當(dāng)部位環(huán)割,去掉樹(shù)皮,傷口處容易生根 | ||
C、將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間,果實(shí)成熟時(shí)間縮短 | ||
D、移栽樹(shù)苗之前,將部分葉片摘除或切除
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
B、通過(guò)高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的脂肪顆粒 |
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料 |
D、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時(shí)間后就會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合 |
C、生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無(wú)機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴細(xì)胞來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
B、體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 |
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生 |
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目不同 |
B、肽鍵的形成方式不同 |
C、氨基酸的排列順序不同 |
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖說(shuō)明二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng) |
B、CD段產(chǎn)生的抗體是由記憶B細(xì)胞受同種抗原刺激后大量分泌的 |
C、該患者漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短 |
D、若一年后該患者再次受到相同抗原刺激時(shí)不一定能迅速產(chǎn)生抗體 |
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