A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核)，將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是 ( )

A.二倍體；基因型是DdYyRr

B.四倍體；基因型是DDddYyRr

C.四倍體；基因型是DdYyRr

D.六倍體；基因型是DdYyRr

 

C

【解析】兩個含兩個染色體組的細(xì)胞融合成的雜種細(xì)胞含四個染色體組，這個雜種細(xì)胞發(fā)育成的個體是四倍體，基因型是DdYyRr。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的是 ( )

A.在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度快

B.ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中

C.有氧條件下，線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

D.無氧條件下，葉綠體的光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來源

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第6章（解析版） 題型：選擇題

某研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤生長因子抗體——PLGF抗體，該抗體能與腫瘤內(nèi)的胎盤生長因子結(jié)合，阻斷胎盤生長因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路，削減了對腫瘤的養(yǎng)分供給，癌細(xì)胞分裂速率減緩，低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速率，使腫瘤明顯縮小。下列說法正確的是 ( )

A.人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因

B.PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成與分泌需多種細(xì)胞器的參與

C.癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多，細(xì)胞之間的潤滑作用增強(qiáng)

D.該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長因子結(jié)合屬于細(xì)胞免疫

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：綜合題

如圖為具有兩對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植物(純種)的一個A基因和乙植物(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的)。請分析該過程，回答下列問題：

(1)上述兩個基因突變是由于 引起的。

(2)右圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為 ，表現(xiàn)型是 ，請在圖中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。

(3)甲、乙發(fā)生基因突變后，植株及其子代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀？

(4)a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實驗材料，設(shè)計實驗，培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株。(用文字簡要描述)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章　（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳病的敘述不正確的是 ( )

A.后天性疾病都不是遺傳病

B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變

C.貓叫綜合征是由于染色體結(jié)構(gòu)變異引起的

D.調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

現(xiàn)有高稈不抗病(Bbcc)和矮稈抗病(bbCc)兩作物品種，為了達(dá)到長期培育高稈抗病(BbCc)雜交種的目的。下列有關(guān)快速育種方案的敘述中，正確的是 ( )

A.每年讓高稈不抗病(Bbcc)和矮稈抗病(bbCc)雜交就可以達(dá)到目的

B.利用誘變育種技術(shù)可以達(dá)到快速育種的目的

C.制備純合的親本對長期培育雜交種是必要的

D.只要使用單倍體育種技術(shù)就能實現(xiàn)快速育種的目的

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章　（解析版） 題型：選擇題

赫爾希與蔡斯分別用含32P和35S的T2噬菌體與未被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了懸浮液和沉淀物。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.用32P和35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌需長時間保溫培養(yǎng)

B.32P主要集中在懸浮液中，沉淀物中也不排除有少量放射性

C.如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致懸浮液中32P放射性升高

D.本實驗證明病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是 ( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——“養(yǎng)料制造車間”

B.葉綠體——“能量轉(zhuǎn)換站”

C.囊泡——“深海中的潛艇”

D.ATP——能量“通貨”

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

線粒體和葉綠體都是能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同

B.需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體

C.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素

D.兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案