下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式，圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中表示分子的是A蛋白質(zhì)；B磷脂；表示運(yùn)輸方式的是a主動(dòng)運(yùn)輸；d自由擴(kuò)散；
（2）癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，與圖一相比，含量較少的是糖蛋白．
（3）若圖一為紅細(xì)胞膜，則圖中箭頭表示鉀離子的吸收過(guò)程．

（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化．
（5）在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi)，可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有核膜和細(xì)胞膜．
（6）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一定濃度的CO2和最適溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），該植物葉片的細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的兩個(gè)外界因素有 ；b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是 ；適當(dāng)提高外界溫度，圖中c點(diǎn)將向

移動(dòng)．由圖一可知，在連續(xù)光照條件下，光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下10小時(shí)，然后移到黑暗處14小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每50cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的總量為 mg．

（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？ ；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是（ ）

A．①和②均為選擇透過(guò)性膜

B．光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等

C．③上的反應(yīng)需要光，不需要酶，④中的反應(yīng)不需要光，需要多種酶

D．光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能在④中完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種涼菜叫“酸甜瓜”，其做法是把黃瓜切成條狀或片狀，然后加糖和醋并攪拌，放置一段時(shí)間后，黃反除了有酸甜味外，還變軟了，口感特別好，下列是對(duì)黃瓜變軟原因的分析，正確的是（ ）

A．蔗糖分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞，使其細(xì)胞液濃度加大，細(xì)胞吸水

B．醋酸分子進(jìn)入黃瓜細(xì)胞，使其細(xì)胞液濃度加大，細(xì)胞吸水

C．外界溶液的濃度小于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水

D．外界溶液的濃度大于黃瓜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某動(dòng)物神經(jīng)組織的一個(gè)細(xì)胞中，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的核酸為（ ）

A．全為DNA B．全為RNA

C．既有DNA也有RNA D．既沒(méi)有DNA也沒(méi)有RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B．水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分離出類(lèi)囊體和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如表所示），用來(lái)研究光合作用過(guò)程，下列選項(xiàng)中各試管得到的產(chǎn)物情況錯(cuò)誤的是
試管葉綠體結(jié)構(gòu)光照C18O2ATP、NADPH三碳酸
甲類(lèi)囊體++--
乙基質(zhì)-++-
丙基質(zhì)+-++
丁類(lèi)囊體和基質(zhì)++--
（注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”）（　�。�
A．甲試管不會(huì)產(chǎn)生18O2B．乙試管可得到三碳糖
C．丙試管可能得到淀粉D．丁試管可得到蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．立體農(nóng)業(yè)是運(yùn)用群落空間結(jié)構(gòu)原理，為充分利用空間和資源而發(fā)展起來(lái)的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式．常見(jiàn)的實(shí)例就是果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)和桉樹(shù)-菠蘿結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)．
（1）若果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中的果樹(shù)只有一種，則果樹(shù)種群數(shù)量的最基本特征是種群密度．若該系統(tǒng)內(nèi)有大量某種害蟲(chóng)侵蝕果樹(shù)的葉片，我們可以采用噴施性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例，就會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配，從而降低害蟲(chóng)種群密度．
（2）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)充分的利用了群落的空間結(jié)構(gòu)．群落空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．
（3）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)由于食物豐富，數(shù)量也會(huì)增多，這樣害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制．這種調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，此種調(diào)節(jié)方式也是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（4）果樹(shù)-草菇結(jié)構(gòu)農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)中同樣存在信息傳遞和能量流動(dòng)．日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)等稱(chēng)作信息；該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)．

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