下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的說(shuō)法正確的是（　　）
A、組成生物體的元素中，氧在細(xì)胞鮮重中最多，也是最基本的元素
B、生物體內(nèi)的糖類(lèi)絕大多數(shù)是葡萄糖、脫氧核糖、果糖、乳糖等單糖
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
D、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸，是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是組成生物體的元素及化合物的題目，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)然后分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、組成生物體的元素中，氧在細(xì)胞鮮重中最多，最基本的元素是碳元素；A錯(cuò)誤．
B、乳糖是二糖，不是單糖；B錯(cuò)誤．
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)；C正確．
D、核酸的基本組成單位是核苷酸，脫氧核苷酸是脫氧核糖核酸的基本單位；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是組成生物體的氧元素和碳元素的特點(diǎn)，糖的分類(lèi)，蛋白質(zhì)的功能和含量，核酸的分類(lèi)、基本單位和功能，主要考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物的掌握和運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微藻是一類(lèi)低等植物的總稱，大多為單細(xì)胞，廣泛分布在海洋、淡水湖泊等水域，許多種類(lèi)有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，如圖l是其中的藍(lán)藻細(xì)胞模式圖．請(qǐng)回答：

（1）藍(lán)藻類(lèi)微藻含有葉綠素a，只分布于光合作用片層上．光合作用片層相當(dāng)于葉綠體的
 
，是光反應(yīng)的場(chǎng)所，暗反應(yīng)在
 
中完成．
（2）圖2表示甲、乙兩種微藻在不同水溫下的凈光合放氧率：
①若在我省將這兩種微藻混合培養(yǎng)，一年中先出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的是
 
；在炎熱的夏季具生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的是
 
．
②在20℃至30℃之間，微藻乙的呼吸耗氧率隨溫度升高逐漸增加，而凈光合放氧率相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
．
（3）保持微藻的培養(yǎng)條件不變，當(dāng)微藻密度超過(guò)一定值，會(huì)造成凈光合放氧率降低．請(qǐng)從影響光合作用因素的角度分析，主要原因是
 
．
（4）與高等植物相比，微藻的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而固定CO2的能力卻比高等植物高10倍以上，原因可能是微藻
 

A．繁殖能力強(qiáng)    B．適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)
C．體積小有利于物質(zhì)交換    D．沒(méi)有生物膜分隔形成的葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人
B、圖中有2個(gè)箭頭不能代表能量的流動(dòng)
C、沼氣泡中的微生物多數(shù)是需氧型的分解者
D、多途徑利用農(nóng)作物提高了能量從農(nóng)作物到家畜的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、纖維素酶、果膠酶、胰蛋白酶、限制酶、DNA連接酶是生物工程的工具酶
C、試管嬰兒培育過(guò)程涉及到動(dòng)物細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
D、人們利用細(xì)胞工程可以大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、純度高的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色對(duì)綠色為顯性，種子圓形對(duì)皺縮為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．兩個(gè)基因型不同的純合親本雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體占總數(shù)的比例不可能是（　　）
A、0
B、
6
16
C、
9
16
D、
10
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中未發(fā)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、頂端優(yōu)勢(shì)
B、莖的向光性
C、根的向地性
D、培育無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、氣體和溫度，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，下列措施及方法不正確的是（　�。�
A、適當(dāng)?shù)脑黾庸庹�，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光不足
B、向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強(qiáng)度
C、由于溫室內(nèi)外溫差大，在溫室薄膜上結(jié)成一層水膜，要及時(shí)擦干，以防透光率降低
D、增加溫室中氧氣的含量，促進(jìn)呼吸作用釋放更多的能量，從而增加光合作用的強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，果蠅X染色體上的一個(gè)16A區(qū)段，可影響果蠅眼睛的形狀．雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)分析回答：
16A區(qū)段小眼數(shù)眼形基因組成
779正常眼XBXB
356棒眼XBBXB
68棒眼（更明顯）XBBXBB
2，果蠅眼睛為復(fù)眼，由許多小眼組成．
（1）從表中給出的信息可以看出，果蠅的眼形變異屬于
 
．雌果蠅l 6A區(qū)段與眼形的關(guān)系為
 
．
（2）雄性棒眼果蠅的基因組成為
 
．若想根據(jù)果蠅眼形就能判斷出子代性別，應(yīng)選用表現(xiàn)型為
 
的果蠅做親本．
（3）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XdBBXB，如圖所示．已知d在純合（XdBBXdBB、XdBBY）時(shí)能使胚胎致死且該基因與棒眼基因B連鎖．請(qǐng)依據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題：
①若棒眼雌果蠅（XdBBXB）與野生正常眼雄果蠅（XBY）雜交，子代果蠅的表現(xiàn)型及性別為
 
，其中雄果蠅占
 
．
②將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后，性狀沒(méi)有發(fā)生改變．為檢驗(yàn)其X染色體上是否出現(xiàn)新的隱性致死基因P，某科研小組做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：用棒眼雌果蠅（XdBBXB）與之雜交得Fl，從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交，得到F2．若
 
則說(shuō)明發(fā)生了新的隱性致死突變：若
 
則說(shuō)明未發(fā)生新的隱性致死突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是來(lái)源于自然界的菌種，它種類(lèi)繁多、分布很廣、繁殖極快．如何篩選、純化、誘導(dǎo)對(duì)葡萄酒發(fā)酵有利的酵母菌種，是釀酒師們長(zhǎng)期研究的課題．
（1）像其他微生物一樣，酵母需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和合適的環(huán)境條件，培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有
 
等．（要求回答4種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）
（2）當(dāng)酵母繁殖時(shí)，沒(méi)有糖轉(zhuǎn)化為酒精，此時(shí)酵母菌為
 
呼吸．
（3）從含有酵母菌、醋酸菌、藍(lán)藻的培養(yǎng)液中分離出酵母菌，最簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法是：在
 
并且
 
條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后需用
 
來(lái)鑒定，在
 
條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（5）為篩選和純化酵母菌，根據(jù)用途應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基，常用的接種方法
 
 和
 
．?dāng)U大培養(yǎng)過(guò)程中需要對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，取0，2mL樣品，用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)了三個(gè)平板，菌落數(shù)分別是200、180、220．則樣品中微生物的數(shù)量為
 
個(gè)/mL．該統(tǒng)計(jì)結(jié)果
 
 （低于、高于）實(shí)際值．

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