在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、氣體和溫度，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，下列措施及方法不正確的是（　�。�
A、適當(dāng)?shù)脑黾庸庹眨匝a充冬季陽光不足
B、向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強度
C、由于溫室內(nèi)外溫差大，在溫室薄膜上結(jié)成一層水膜，要及時擦干，以防透光率降低
D、增加溫室中氧氣的含量，促進(jìn)呼吸作用釋放更多的能量，從而增加光合作用的強度
考點：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：冬季光照強度較弱，光照時間較短，要提高光合作用速率，可以適當(dāng)增加光照；二氧化碳是光合作用的原料，所以適當(dāng)?shù)奶岣叨趸紳舛瓤梢栽黾庸夂献饔脧姸龋粶厥冶∧ど系囊粚铀档屯腹饴�，影響光合作用，所以要及時擦干；光合作用所需的能量來自其光反應(yīng)過程，而不是呼吸作用，且增加溫室中氧氣的含量，能促進(jìn)呼吸作用，加快有機物的消耗．
解答： 解：A、冬季光照強度較弱，光照時間較短，要提高光合作用速率，可以適當(dāng)增加光照，故A正確；
B、二氧化碳是光合作用的原料，所以適當(dāng)?shù)奶岣叨趸紳舛瓤梢栽黾庸夂献饔脧姸�，故B正確；
C、溫室薄膜上的一層水膜會降低透光率，影響光合作用，所以要及時擦干，故C正確；
D、光合作用所需的能量來自其光反應(yīng)過程，而不是呼吸作用，且增加溫室中氧氣的含量，能促進(jìn)呼吸作用，加快有機物的消耗，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查光合作用原理和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識和觀點，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

我省許多村鎮(zhèn)建成了大型禽畜養(yǎng)殖基地，大量的禽畜糞便隨意排放會嚴(yán)重污染環(huán)境．為合理利用糞便、凈化環(huán)境，某地建設(shè)了以沼氣池為核心的生產(chǎn)自凈農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，如圖l所示．請回答：

（1）圖1所示生態(tài)系統(tǒng)中，
 
起著非常關(guān)鍵的作用．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，它的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
．
（2）圖1中有
 
條食物鏈．無土栽培主要提高了
 
等元素的利用率．
（3）由圖2可知沼氣池中微生物的呼吸類型主要是
 
．獨立的沼氣池
 
（屬于、不屬于）生態(tài)系統(tǒng)，原因是
 
．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，沼氣池的建設(shè)較好地實現(xiàn)了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族中一種遺傳病的系譜圖，對該病的敘述錯誤的是（　　）
A、如果該病是常染色體顯性遺傳病，則女兒一定是雜合子
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病
C、該病是血友病，再生一個外孫還患血友病
D、該病可能是X染色體上的顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的說法正確的是（　�。�
A、組成生物體的元素中，氧在細(xì)胞鮮重中最多，也是最基本的元素
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)是葡萄糖、脫氧核糖、果糖、乳糖等單糖
C、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞中含量最多的有機物
D、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸，是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的抗銹病與不抗銹病受一對等位基因（A、a）控制，且只要有一個A基因就表現(xiàn)為抗�。F(xiàn)有抗銹病和不抗銹病純種小麥雜交得到F1，F(xiàn)1自交得F2．小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受另三對同源染色體上的三對等位基因（B1、b1，B2、b2，B3、b3）控制，每對基因?qū)π←湲a(chǎn)量作用程度一樣，且含顯性基因越多產(chǎn)量越高．現(xiàn)有純種高產(chǎn)小麥與純種低產(chǎn)小麥雜交得到F1，F(xiàn)1自交得F2．下列敘述不正確的是（　�。�
A、F2中小麥產(chǎn)量次高的表現(xiàn)型的比例3/32
B、F2中小麥產(chǎn)量的基因型有27種
C、F2小麥中表現(xiàn)型為中產(chǎn)的小麥對應(yīng)的基因型有9種
D、F2中抗病品系自交得到的F3代中AA、Aa、aa基因型的頻率依次為3/6、2/6、1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬里奧?卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細(xì)胞和哺乳動物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細(xì)胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)基中擴增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．利用基因工程技術(shù)在含靶基因的DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）第一步從小鼠囊胚的
 
部位，獲得胚胎干細(xì)胞．
（2）第二步若將靶基因只用一種限制酶敲除，則該DNA片斷中應(yīng)用
 
個酶切位點，再用DNA連接酶將敲除后的若干DNA片斷進(jìn)行連接，得到的重組DNA有
 
種類型．若用一種限制酶將靶基因敲除后，再插入neoR基因，則體外構(gòu)建的突變DNA有
 
種類型．
（3）第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入物質(zhì)
 
，該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．
（4）研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞，若將該細(xì)胞培育成基因敲除小鼠，運用到的生物技術(shù)有
 
、
 
．
（5）科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能，第（4）題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因的功能？
 
；為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用動物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實現(xiàn)基因定位．研究發(fā)現(xiàn)：用人體細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體．雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條．如圖是人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株（ HGPRT-）和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株（ TK-）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號染色體或17號染色體或兩者都有．已知只有同時具有 HGPRT 酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長期存活與繁殖．
（1）體細(xì)胞雜交克服了
 
，過程 ①常使用的方法是
 
．細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）過程 ②中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
，此外還要定期用
 
處理細(xì)胞，使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液．
（3）HAT 培養(yǎng)液嚴(yán)格按照細(xì)胞所需營養(yǎng)種類和數(shù)量配制，從該角度可以判斷該培養(yǎng)基是一種
 
培養(yǎng)基．
（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK酶位于17號染色體；該方法是否可以對鼠基因定位？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆（2n=14）的圓粒（R）和皺粒（r）是一對相對性狀．圓粒豌豆淀粉含量高，皺粒豌豆淀粉含量低，蔗糖含量高．請回答以下問題．
（1）形成基因R和r的根本原因是發(fā)生了
 
．研究豌豆的基因組應(yīng)測定
 
條染色體上的DNA堿基序列．
（2）現(xiàn)以高莖圓粒（DDRR）和矮莖皺粒（ddrr）豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中的重組類型占
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．若希望得到植株高、味道甜并能穩(wěn)定遺傳的豌豆，符合上述要求的豌豆的基因型是
 
．在生產(chǎn)中，能明顯縮短育種年限的育種方法是
 
．
（3）以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代，并每次只保留自交后代中的高莖豌豆，則F2中高莖（D）基因的頻率為
 
．
（4）下圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個過程，丙為其中部分片段的放大示意圖．

甲、乙兩圖中能表示基因R表達(dá)過程的是
 
．甲圖與丙圖從堿基配對方式角度分析，最顯著的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有
 
．昆蟲與鼠之間屬于
 
關(guān)系．
（2）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于
 
同化的能量．若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草
 
kg．
（3）圖乙中，若在a點用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為
 
只．若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記（某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值
 
（偏高、偏低、不變）．
（4）如果如圖表示圖甲中三個種群數(shù)量變化相互關(guān)系，則a代表的具體生物種類是
 
．

（5）鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定．這個實例說明了信息傳遞能夠
 
．

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同步練習(xí)冊答案