5．以下對(duì)生物學(xué)知識(shí)的歸納中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)各選項(xiàng)的概念圖，認(rèn)真梳理甲狀腺激素的分泌過(guò)程、內(nèi)環(huán)境的組成與關(guān)系、中心法則和基因的表達(dá)過(guò)程及糖類的轉(zhuǎn)化等相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)分析個(gè)選項(xiàng)的圖解，即可正確作答．

解答 解：A、下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素過(guò)高時(shí)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)可以作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌相關(guān)激素，A正確；
B、血漿和組織液的大多數(shù)物質(zhì)可以進(jìn)行交換，組織液中的大多數(shù)成分可以進(jìn)入淋巴液，淋巴液經(jīng)淋巴循環(huán)最終回流入血漿，B錯(cuò)誤；
C、DNA中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄可以流向RNA，RNA通過(guò)翻譯可以將遺傳信息流向蛋白質(zhì)，RNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，但DNA的遺傳信息不能直接與蛋白質(zhì)之間進(jìn)行流動(dòng)，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖與肝糖原可以在肝臟細(xì)胞中實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化，人體內(nèi)的葡萄糖不能形成淀粉，淀粉需要經(jīng)消化吸收以葡萄糖的形式進(jìn)入血液病轉(zhuǎn)化為肝糖原，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查相關(guān)知識(shí)的概念圖，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和過(guò)程的識(shí)記、理解與掌握辨析，有一定的綜合度與難度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在小鼠的一個(gè)自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長(zhǎng)尾（d），兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．任取一對(duì)黃色短尾個(gè)體經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為：黃色短尾：灰色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色長(zhǎng)尾=4:2:2:1。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子

B．F1中致死個(gè)體的基因型共有4種

C．表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D．若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2中灰色短尾鼠占2/3

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都樹(shù)德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在綿羊的生殖和發(fā)育過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若基因型為AaBb的綿羊細(xì)胞分裂產(chǎn)生的配子有四種基因型，則一定發(fā)生了交叉互換

B．精子與卵細(xì)胞的融合過(guò)程，依賴于生殖細(xì)胞膜上的糖蛋白以及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C．要將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞需先將外源基因與載體連接，然后再將重組 DNA導(dǎo)入細(xì)胞

D．綿羊乳腺細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，間期合成了大量的蛋白質(zhì)，分裂中期的細(xì)胞中也有少量mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度
B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線
C．定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群數(shù)量變化
D．在患者的家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖（如圖所示），并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的刺激X最可能是血糖升高，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后，膜外的電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位，最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．
（2）由圖可知，胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖受體蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞；另一方面促進(jìn)糖原、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成，從而降低血糖．
（3）如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素，動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克．通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動(dòng)物清醒根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖．
實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水．
實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容．
分組實(shí)驗(yàn)處理方法預(yù)期結(jié)果下一步實(shí)驗(yàn)處理方法預(yù)期結(jié)果
A組（對(duì)照組）①清醒清醒
B組注射大劑量的胰島素溶液休克②未清醒
C組③清醒
D組④清醒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是（　　）
A．蒸餾B．壓榨C．萃取D．分液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．加拿大哈德遜灣公司從18世紀(jì)中葉開(kāi)始就成為北美唯一的皮毛商業(yè)中心，它保存了多年的皮毛統(tǒng)計(jì)資料．英國(guó)生態(tài)學(xué)家埃爾頓從1924年起利用該公司的資料進(jìn)行研究，作出如圖中猞猁和雪兔種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．猞猁和雪兔的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣，埃爾頓是利用標(biāo)記重捕法對(duì)它們的種群數(shù)量進(jìn)行估算的
B．猞猁和雪兔種群數(shù)量存在的相關(guān)性表現(xiàn)在猞猁的數(shù)量增加導(dǎo)致雪兔減少，雪兔減少導(dǎo)致猞猁減少
C．猞猁制約著雪兔的種群數(shù)量，有利于植物資源的相對(duì)穩(wěn)定
D．猞猁和雪兔相互制約，它們的種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．正常生理?xiàng)l件下，紅細(xì)胞內(nèi)K+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，表明K+轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為（　　）
A．被動(dòng)運(yùn)輸B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各育種方法中，可以改良作物的品質(zhì)，增強(qiáng)抗逆性的是（　�。�
A．雜交育種B．基因工程育種C．誘變育種D．多倍體育種

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