對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是 （寫出兩種），甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 ．

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C～F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的部位是 ，葉綠體內(nèi)C5的含量將 ．乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時(shí)要注意 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某病人表現(xiàn)為低甲狀腺激素水平，醫(yī)生推測(cè)他可能為某器官功能缺陷．經(jīng)測(cè)定他和健康人的促甲狀腺激素（TSH）濃度都小于10mU/L，給他和健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），30min后測(cè)定健康人的促甲狀腺激素（TSH）增加到10～40mU/L，而此人的TSH濃度仍然小于10mU/L，請(qǐng)結(jié)合圖分析回答：
（1）該病人最可能患有垂體（填器官名稱）功能缺陷�。�(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，此病人患病原因是在其血液中存在與此器官細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu)結(jié)合的抗體，從免疫學(xué)上看，該病屬于自身免疫病．
（2）如右圖，①為此功能缺陷的器官，正常情況下其分泌的激素作用的靶器官是甲狀腺，且靶細(xì)胞表面具有與該激素特異性結(jié)合的受體．
（3）由右圖可以看出激素調(diào)節(jié)的兩個(gè)特點(diǎn)：通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中正確的是（ ）

①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有3個(gè)突觸

②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí)，指針都偏轉(zhuǎn)2次

③如果B受刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)．

④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合，“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

⑤A、B一定是軸突，C可能是樹突，也可能是軸突．

A．①③④ B．②④ C．①③⑤ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毛細(xì)血管管壁細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）

①血液和組織液 ②血漿和組織液 ③淋巴和血漿 ④淋巴和組織液．

A．①④ B．②③ C．②④ D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的敘述，不正確的是（ ）

A．一個(gè)湖泊中的所有鯽魚是一個(gè)種群

B．一塊朽木上的全部真菌是一個(gè)種群

C．同一個(gè)種群的個(gè)體可以彼此交配

D．廣口瓶中飼養(yǎng)的全部果蠅是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（ ）

A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）

D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)ATP的敘述正確的是（ ）

A．1分子ATP由一分子腺嘌呤和三分子磷酸組成

B．一個(gè)ATP分子中有三個(gè)磷酸基團(tuán)、三個(gè)高能磷酸鍵

C．細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中

D．葉肉細(xì)胞消耗的ATP全部來自葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在不同生物的體細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

B．組成細(xì)胞的最基本元素是C

C．在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同

D．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究小組欲研究妊娠期大鼠大量攝入酒精對(duì)子代鼠血糖的影響，將孕鼠進(jìn)行酒精灌胃至分娩前為酒精組，對(duì)照組給予等體積的蒸餾水；結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與對(duì)照組相比，酒精組孕鼠所產(chǎn)的新生鼠體重明顯降低，血糖升高．請(qǐng)回答下列問題：
（1）胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而升高血糖濃度，胰高血糖素基因能在胰島A細(xì)胞中表達(dá)．
（2）腹腔注射等量且適量的葡萄糖溶液后，酒精組和對(duì)照組的血糖濃度變化如圖所示：
①注射葡萄糖30min后，對(duì)照組的血糖濃度開始下降，這是胰島素的分泌量增多的結(jié)果．酒精組血糖濃度下降緩慢，在120min時(shí)給酒精組大鼠注射胰島素，其血糖濃度依然基本不變，則可推測(cè)酒精組大鼠血糖濃度偏高的原因是胰島素受體被破壞，導(dǎo)致胰島素不能正常發(fā)揮功能（胰島素受體敏感性下降，或酒精抑制胰島素受體的活性）．
②胰島素不能口服，只能注射的原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服后會(huì)被消化道中的蛋白酶水解．

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