10.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是( 。
A.愈傷組織的形成離不開(kāi)植物激素的調(diào)節(jié)
B.至少需經(jīng)過(guò)兩次篩選才能獲得產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞
C.通常選用囊胚或原腸胚進(jìn)行胚胎移植
D.聚乙二醇(PEG)可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑

分析 1、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類(lèi)和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
3、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.

解答 解:A、愈傷組織的形成離不開(kāi)植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)的調(diào)節(jié),A正確;
B、至少需經(jīng)過(guò)兩次篩選才能獲得產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,第一次篩選是獲得雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選是獲得能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞,B正確;
C、通常選用桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植,C錯(cuò)誤;
D、聚乙二醇(PEG)可作為動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)劑,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程及條件;識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列遺傳系譜圖中,肯定為隱性遺傳病的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖解.甲、乙表示器官,a,b表示相應(yīng)激素.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.器官甲、乙的名稱(chēng)分別是胰島、下丘腦
B.激素b的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素b的分泌
C.激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D.激素a和激素b的關(guān)系是協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某興趣小組研究了培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量的比值對(duì)煙草愈傷組織分化的影響,得到如下結(jié)果:
組別生長(zhǎng)素(mg/L )細(xì)胞分裂素(mg/L )分化狀況
20.02分化形成根
2 0.2不分化
20.5分化形成芽
下列敘述不正確的是( 。
A.愈傷組織在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的核膜、核仁會(huì)出現(xiàn)周期性變化
B.培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細(xì)胞喪失了細(xì)胞全能性
C.兩種激素含量比值的變化會(huì)導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異
D.生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量的比值高時(shí)有利于愈傷組織分化形成根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題:

(1)接種微生物的方法有很多,圖中過(guò)程③所示為稀釋涂布平板法.
(2)不論何種培養(yǎng)基,在進(jìn)行調(diào)PH值和倒平板操作之間要對(duì)用到滅菌的培養(yǎng)基做處理.
(3)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是什么?分別計(jì)數(shù)3次,取平均值;使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠.
(4)在分解尿素細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中一般都應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力.若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說(shuō)明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落.
(5)而尿素分解細(xì)菌能分解尿素的直接原因是它們能合成,該物質(zhì)被提取出后的純化方法通常是凝膠色譜法.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,若指示劑變紅,我們就可以初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(6)有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆含氮除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種培養(yǎng)基,其成分能滿(mǎn)足分解苯磺隆細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)需要.如下表:
成分無(wú)機(jī)鹽葡萄糖苯磺隆瓊脂
培養(yǎng)基+-+-+
①土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌,從生物進(jìn)化的角度分析,這是結(jié)果自然選擇.
②據(jù)表判斷,該培養(yǎng)基不能(能/不能)用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是液體培養(yǎng)基不能分離出菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將生長(zhǎng)旺盛的某農(nóng)作物植株培養(yǎng)在密閉、透時(shí)的玻璃鐘罩內(nèi),在溫度適宜恒定的條件下,測(cè)得晴朗的一晝夜鐘罩內(nèi)CO2濃度變化曲線(xiàn)如圖所示,以下分析正確的是( 。
A.a-b段隨著光照強(qiáng)度逐漸增加,光合作用速率不斷提高
B.b-c段密閉鐘罩中的CO2濃度低于大氣中的CO2濃度
C.c-d段密閉罩內(nèi)氧氣含量充足,呼吸作用速率不斷提高
D.d點(diǎn)后呼吸作用速率緩慢是因?yàn)闇囟容^低而影響酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn),可使其發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

聾啞學(xué)生要準(zhǔn)確地理解老師的手語(yǔ),依靠的神經(jīng)中樞是( )

①語(yǔ)言中樞 ②聽(tīng)覺(jué)中樞 ③嗅覺(jué)中樞 ④視覺(jué)中樞.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為RrYY的生物個(gè)體自交,產(chǎn)生的后代,其基因型的比例為( )

A.3:1 B.1:2:1

C.1:1:1:1 D.9:3:3:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案