A. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實驗材料,觀察染色體數目發(fā)生改變的細胞 | |
B. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實驗材料,觀察植物細胞的質壁分離 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉內表皮作實驗材料,觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉內表皮作實驗材料,觀察細胞中的線粒體的分布 |
分析 洋蔥是高中生物實驗中常用的實驗材料:
用紫色洋蔥表皮細胞觀察質壁分離和復原;在提取和分離葉綠體色素實驗中,可以利用洋蔥的管狀葉;觀察植物細胞有絲分裂時,可以利用洋蔥的根尖.
解答 解:A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞屬于成熟的細胞,不能進行有絲分裂,觀察染色體數目的改變,A錯誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞屬于成熟的植物細胞,可以作為觀察植物細胞質壁分離的實驗材料,B正確;
C、紫色洋蔥鱗片葉的內表皮細胞,色素很少,可用于觀察細胞中DNA和RNA的分布,C正確;
D、紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞,色素很少,可用于觀察細胞中的線粒體的分布,D正確.
故選:A.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細胞產生的 | B. | 酶是生物催化劑 | ||
C. | 多數酶的本質是蛋白質 | D. | 酶都是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插入DNA分子中,引起基因突變 | |
B. | 替換DNA分子中的某一堿基,引起基因突變 | |
C. | 誘發(fā)染色體斷裂、缺失或易位等,引起染色體結構變異 | |
D. | 誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變并遺傳給下一代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酸性條件下,酒精可與重鉻酸鉀溶液反應變成藍綠色 | |
B. | 提取和分離葉綠體中的色素,可采用離心、過濾和紙層析法 | |
C. | 觀察植物細胞的質壁分離和復原時,實驗材料要始終保持生物活性 | |
D. | 用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響是最適合的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性 | |
B. | 在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性 | |
C. | 此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比堿性中的快 | |
D. | 物質甲對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用大于試管Ⅱ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用光反應階段產生的[H]可在葉綠體基質中作為還原劑 | |
B. | 有氧呼吸過程中產生的[H]可在線粒體內氧化生成水 | |
C. | 某些微生物可利用氧化無機物產生的能量合成有機物 | |
D. | 無氧呼吸能產生ATP,但沒有[H]的生成過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段為需氧呼吸,bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸,cd段為厭氧呼吸 | |
B. | bd段的厭氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲存在ATP中 | |
C. | 若運動強度長時間超過c,乳酸大量積累導致內環(huán)境pH持續(xù)下降 | |
D. | 無論在何種運動強度下,肌肉細胞CO2的產生量始終等于O2的消耗量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述過程合成的蛋白質可直接或間接地影響生物的性狀 | |
B. | c過程中,mRNA上所含有的密碼子不一定能在tRNA上找到與其相應的反密碼子 | |
C. | d、e、c過程表示原核生物的遺傳信息流動方向 | |
D. | a過程主要發(fā)生在細胞分裂的間期,b和c在細胞的整個生命歷程中都能發(fā)生 |
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