分析 分析圖解:圖中甲細(xì)胞中正發(fā)生同源染色體的分離,表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞,又由于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此該細(xì)胞表示初級精母細(xì)胞.
圖乙中,對F1中的1號和2號個(gè)體體細(xì)胞中該對等位基因表達(dá)的蛋白辱進(jìn)行鑒定,發(fā)現(xiàn)1號和2號的蛋白質(zhì)分子量不同,因此兩個(gè)個(gè)體的基因型不同,由此可以確定該生物個(gè)體的基因型為Aa.
解答 解:(l)由分析可知,圖中甲細(xì)胞中正發(fā)生同源染色體的分離,表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞,又由于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此該細(xì)胞表示初級精母細(xì)胞,因此該個(gè)體是雄性.甲細(xì)胞中有2對同源染色體,該細(xì)胞中染色體行為導(dǎo)致的基因行為是等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(2)對F1中的1號和2號個(gè)體體細(xì)胞中該對等位基因表達(dá)的蛋白辱進(jìn)行鑒定,發(fā)現(xiàn)1號和2號的蛋白質(zhì)分子量不同,因此兩個(gè)個(gè)體的基因型不同,由此可以確定該生物個(gè)體的基因型為Aa,而甲細(xì)胞已經(jīng)完成DNA復(fù)制,因此甲細(xì)胞的基因型為AAaa;②由于顯性基因會(huì)掩蓋隱性基因,即雜合子體細(xì)胞中的A和a基因不會(huì)同時(shí)表達(dá).
故答案為:
(1)雄性 該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂,且將發(fā)生均等分裂 2 等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
(2)AAaa 不會(huì)
點(diǎn)評 本題以圖解為載體考查了減數(shù)分裂和分離定律的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)圖甲細(xì)胞的額分裂特點(diǎn)判斷分裂的時(shí)期和生物的性別,能夠根據(jù)圖乙中蛋白質(zhì)的分子量確定子一代的基因型,從而確定雄性個(gè)體的基因型,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理區(qū) | 小螳螂出現(xiàn)率的變化(%) | |
定時(shí)灌溉 | 不驅(qū)走大螳螂 | 增加35 |
驅(qū)走大螳螂 | 增加70 | |
不灌溉 | 不驅(qū)走大螳螂 | 減少10 |
驅(qū)走大螳螂 | 減少2 |
A. | 土壤含水量影響小螳螂的活動(dòng)范圍 | B. | 采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法 | ||
C. | 大螳螂影響小螳螂的活動(dòng)范圍 | D. | 小螳螂抑制大螳螂的數(shù)量增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一般發(fā)生在圖1中的A1B1段 | |
B. | 圖2中D2E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期對應(yīng)于圖2中的C2D2段 | |
D. | 若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù),則D1E1段DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工合成了埃博拉病毒,不是人工合成了生命 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,埃博拉病毒屬于消費(fèi)者 | |
C. | 埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后,只能通過細(xì)胞免疫的過程消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,如果不考慮基因突變與交叉互換,可以肯定變異的原因是在①形成②的過程中同源染色體未發(fā)生分離 | |
B. | 在圖1中,若不考慮基因突變,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型有4種 | |
C. | 圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前 | |
D. | 圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組,CD段和GH段變化的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD×dd | B. | dd×dd | C. | DD×DD | D. | Dd×Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的活性隨著pH值的增加而增強(qiáng) | |
B. | 酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
C. | 酶作為催化劑,能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量 | |
D. | 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞 | |
B. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的線粒體的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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