16.如圖甲中放一盆正常生長的綠色植物,乙處為一裝有清水的U形管,丙處放一只健康的小白鼠,丁中加入一定濃度的NaOH溶液,在適宜的溫度下進(jìn)行以下實驗.據(jù)圖分析回答下面的問題.
(1)開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)CO2(物質(zhì))含量將增加.
(2)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,給裝置甲中的植物提供適量的含18O標(biāo)記的水,同時給予適宜的光照,一段時間后,B處的O2(物質(zhì))多于D處.小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)產(chǎn)生的場所是線粒體.
(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,短時間內(nèi)甲中生物葉肉細(xì)胞的C5含量增加.此時C處液面上升(填“上升”或“下降”).隨時間延長,O2的產(chǎn)生量將會減少.
(4)上述生物在正常情況下,細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 據(jù)圖分析:打開開關(guān)①,②③關(guān)閉,同時不給光照,甲中的植物和丙中的中的小白鼠都只能進(jìn)行呼吸作用.關(guān)閉開關(guān)①,②③打開,丁中的NaOH會吸收CO2,則植物吸收的CO2減少.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)打開開關(guān)①,②③關(guān)閉,同時不給光照,甲中的植物和丙中的中的小白鼠都只能進(jìn)行呼吸作用,會導(dǎo)致裝置中CO2含量增加.
(2)如果給予適宜光照,甲中的植物光合作用強度大于呼吸作用強度,則B處O2多于D處,D處CO2多于B處.小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)是水,產(chǎn)生部位是線粒體.
(3)關(guān)閉開關(guān)①,②③打開,丁中的NaOH會吸收CO2,則植物吸收的CO2減少,使CO2固定減少,同時光照條件不變,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不變,C3的還原正常進(jìn)行,導(dǎo)致C3含量減少,C5含量增加.丙中的小白鼠呼吸消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH會吸收,導(dǎo)致C中的氣體減少,液面上升.隨著時間延長,裝置中CO2量越來越少,暗反應(yīng)下降,導(dǎo)致ATP和[H]積累,進(jìn)而使光反應(yīng)下降,整個光合作用降低,導(dǎo)致氧氣越來越少.
(4)上述生物在正常情況下,進(jìn)行的是有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)CO2
(2)O2 線粒體
(3)增加   上升   減少
(5)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.能正確識別、分析圖形所給的信息,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖示綠色植物在水分充足的條件下光合作用的強度與環(huán)境因素的關(guān)系.請仔細(xì)分析圖中曲線,回答下列問題:
(1)從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是光照強度和溫度.
(2)根據(jù)你對圖中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強度與溫度之間的關(guān)系是在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強度隨著溫度的升高而增強.
(3)你認(rèn)為在溫度為40℃,光照強度為c時,限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)過程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性.
(4)在光照強度為b的條件下,溫度為30℃時,限制光合作用的因素是光反應(yīng)較弱.如果大棚栽培蔬菜,在這種情況下應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長?適當(dāng)降低溫度.原因是降低呼吸消耗.
(5)在光照強度為b,溫度為20℃時,限制光合作用的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)中酶的活性,如果大棚栽培蔬菜,此時應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長?適當(dāng)提高溫度.原因是提高暗反應(yīng)過程中酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于基因載體的敘述中,錯誤的是( 。
A.與目的基因結(jié)合后,實質(zhì)上就是一個重組DNA分子
B.對某種限制酶而言,最好只有一個切點,但還要有其他多種限制酶的切點
C.基因工程的載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒
D.具有某些標(biāo)記基因,便于對其進(jìn)行切割

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中某時期的圖解,據(jù)圖回答:
(1)該圖表示遺傳信息的翻譯過程.
(2)該過程進(jìn)行的場所是[③]核糖體.
(3)該過程的模板是[②]mRNA.
(4)纈氨酸的密碼子是GUC.
(5)根據(jù)圖中信息,形成甲硫氨酸-賴氨酸-纈氨酸所對應(yīng)的雙鏈DNA片段的堿基序列是ATGAAAGTC
TACTTTCAG.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖表示DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,下面有關(guān)敘述正確的是(  )
A.①和②中的酶都是基因工程中所需的工具
B.DNA復(fù)制會用到③和④中的酶
C.除了③以外,①②④中的酶作用的都是相同的鍵
D.③作用過程中會產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物膜的說法正確的是( 。
A.生物膜是細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器膜的統(tǒng)稱
B.膜蛋白在生物膜行使功能時起重要作用
C.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的
D.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則糖蛋白會增多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.以下不是作為生長素生理作用兩重性實例的是 (  )
A.胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長
B.水平放置的幼苗的根向地彎曲生長
C.頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽的生長受抑制
D.用高濃度的生長素溶液處理的扦插枝條比用低濃度生長素溶液處理的生根少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別存在于( 。
A.大腦皮層和下丘腦B.下丘腦和大腦皮層
C.下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體后葉D.腎上腺和下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng).觀察后據(jù)圖完成下列問題:
(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn),對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”).
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等(至少回答兩點).
(3)有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯.由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)在植物的生長發(fā)育過程中達(dá)爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘C和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘D置于單側(cè)光下,結(jié)果C彎向光源生長,D不生長也不彎曲.該實驗的推論是什么?植物的向光性對植物葉片生長有什么意義?

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