為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同溫度和不同含氧量下,測(cè)定了一定大小新鮮菠菜葉片的二氧化碳釋放量,其數(shù)據(jù)如下表所示(表中為相對(duì)值)。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí),發(fā)現(xiàn)溫度、含氧量分別為10 ℃、1.0% 的條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的
B.為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸作用強(qiáng)度的變化,在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是光照,使實(shí)驗(yàn)環(huán)境處于光照狀態(tài)
C.表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是受酶或線粒體數(shù)量的限制
D.就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件為溫度0 ℃、氧含量為3.0% ,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B
【解析】
試題分析:分析表格中數(shù)據(jù),在氧氣濃度為1.0%時(shí),10℃下釋放的二氧化碳量最多,而其他幾組全為30℃時(shí)釋放的二氧化碳量最多,改數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的,故A正確;由于本實(shí)驗(yàn)是測(cè)定呼吸強(qiáng)度的變化,實(shí)驗(yàn)條件最好是在黑暗條件下進(jìn)行,避免光照時(shí)光合作用吸收二氧化碳影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故B錯(cuò)誤;從表格中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定,氧氣不是限制因素,可能是是受酶或線粒體數(shù)量的限制,故C正確;分析數(shù)據(jù),在溫度0 ℃、氧含量為3.0%條件下,植物釋放的二氧化碳量最少,總呼吸強(qiáng)度最弱,此時(shí)植物細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,都產(chǎn)生二氧化碳,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的片段,下列敘述正確的是( )
A.①為尿嘧啶,②為脫氧核糖,③為磷酸
B.④的具體名稱是尿嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA分子一條單鏈上的相鄰堿基之間通過氫鍵連接
D.DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈的走向相反
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科目:高中生物 來源:2016屆江西鷹潭高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2釋放增多
B.t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加CO2濃度,光合速率將再提高
C.t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D.t4后短時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP、Pi和C3化合物的含量升高,C5化合物的含量降低
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科目:高中生物 來源:2016屆江西鷹潭高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化前后不會(huì)發(fā)生改變的是 ( )
A.細(xì)胞核基因 B.形態(tài)結(jié)構(gòu)
C.生理功能 D.基因的活動(dòng)狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是 。
(2)過程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是 和 。
(3)上述①~⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是 ,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是 (兩空均用圖中數(shù)字回答)。
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既在接受 釋放的能量,又要被 還原(兩空均用圖中字母回答)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 ;假如該植物從光下移到暗處,e量的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是( )
A.反應(yīng)溫度升高A點(diǎn)上移
B.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變
C.曲線1代表對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.化合物P對(duì)淀粉酶有抑制作用
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
親核蛋白是在細(xì)胞核中發(fā)揮作用的蛋白質(zhì),有關(guān)親核蛋白的說法錯(cuò)誤的是( )
A.親核蛋白通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B.親核蛋白都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核沒有選擇性
D.DNA聚合酶、RNA聚合酶屬于親核蛋白
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)Ⅰ.根據(jù)圖解完成下列問題。
⑴ 圖中反映的是細(xì)胞膜的 的功能。
⑵ 圖中甲表示的是 的細(xì)胞,乙表示的是 細(xì)胞。
⑶ 圖中②表示 細(xì)胞膜上的 ,其化學(xué)本質(zhì)是 。
Ⅱ.完成下列有關(guān)細(xì)胞間信號(hào)交流的問題:
細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將 分泌出來后,由 運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞;有直接傳遞信息的,如 和 的識(shí)別和結(jié)合則是通過兩個(gè)細(xì)胞 的直接接觸,完成信息交流。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒時(shí),如果發(fā)酵容器中存在O2,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是( )
A.酒精+O2→丙酮酸,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.丙酮酸+O2→CO2,線粒體基質(zhì)
C.[H]+O2→H2O,線粒體內(nèi)膜
D.H2O→O2+[H],類囊體薄膜
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