根據(jù)如圖中化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

該化合物是由
 
種氨基酸失去
 
個水分子而形成的．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，該化合物是由3種4個氨基酸脫水縮合形成，稱為四肽（多肽）．組成該化合物的4個氨基酸的R基依次為-H、-H、-CH3、-CH2-SH．
解答： 解：該化合物是由4個氨基酸失去3分子水而形成的，稱為四肽，這種反應(yīng)稱為脫水縮合；組成該化合物的4個氨基酸的R基依次是-H、-H、-CH3、-CH2-SH，可見，組成該化合物的氨基酸共有3種．脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．
故答案為：3    3
點評：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式，考生蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸脫水縮合過程及該過程中的相關(guān)計算，能準確判斷圖中化合物所含氨基酸數(shù)目、種類等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不屬于發(fā)生了滲透作用的是（　　）
A、在1%的鹽水中紅細胞出現(xiàn)皺縮
B、植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、萎蔫的青菜放在清水中變硬挺
D、把一滴紅墨水滴入一杯清水中，不需攪拌，一段時間后，整杯水都變紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下（可染色后觀察）分辨不出的是（　　）
A、線粒體B、液泡
C、核糖體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在子女與父母之間充當遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細胞是（　�。�
A、神經(jīng)細胞B、生殖細胞
C、血細胞D、受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖中能與斐林試劑反應(yīng)的是（　�。�
A、蔗糖B、果糖C、淀粉D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列氨基酸在人體細胞中不能合成的是（　�。�
A、甘氨酸B、丙氨酸
C、谷氨酸D、賴氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素水解后得到葡萄糖和果糖
B、葡萄糖進入紅細胞是自由擴散
C、葡萄糖和果糖分子均有還原性
D、乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是大腸桿菌在復(fù)合培養(yǎng)基中的生長曲線，復(fù)合培養(yǎng)基中含有葡萄糖和乳糖，圖乙表示大腸桿菌內(nèi)產(chǎn)生G物質(zhì)的代謝過程．以下說法錯誤的是（　�。�
A、圖甲中a～d所指的生長期依次是調(diào)整期、對數(shù)期、調(diào)整期、對數(shù)期
B、圖甲曲線的變化體現(xiàn)微生物酶合成的調(diào)節(jié)，其相應(yīng)酶的產(chǎn)生是在c時期
C、若G物質(zhì)是大腸桿菌代謝必需的，要大量生產(chǎn)C物質(zhì)，可通過人工誘變篩選出酶3缺陷型大腸桿菌進行培養(yǎng)．同時培養(yǎng)中需大量提供G或D物質(zhì)
D、圖乙體現(xiàn)的微生物代謝調(diào)節(jié)可避免代謝產(chǎn)物的大量積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答下列問題：

（1）圖中的甲、乙兩種結(jié)構(gòu)為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在乙細胞器內(nèi)完成的能量形式轉(zhuǎn)換過程是
 
．
（2）甲結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的ATP
 
（“可”或者“不可”）供乙結(jié)構(gòu)利用；乙結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的CO2到相鄰細胞中的甲結(jié)構(gòu)中被利用，需要穿過
 
層磷脂分子層；甲的D結(jié)構(gòu)中能發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)之所以在D上進行，是由于D中含有
 
．
（3）CO2進入葉綠體后，在基質(zhì)中被
 
后形成的物質(zhì)遇斐林試劑呈磚紅色．請寫出在甲結(jié)構(gòu)中發(fā)生的總反應(yīng)式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案