為研究運動員體內(nèi)的血糖代謝及其調(diào)節(jié),科學(xué)家選擇年齡、體重相同,身體健康的8名男性運動員,分成A、B兩組,分別食用等熱量的A、B兩類食物.實驗流程為:空腹--進(jìn)食--休息--長跑.圖1表示A、B組運動員血糖和胰島素濃度的變化;圖2表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解,a、b是參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.請回答:

(1)圖1顯示,運動員進(jìn)食后在安靜狀態(tài)下,
 
濃度升高,引起
 
 濃度升高,后者一方面通過圖2中的⑥⑦⑧過程促進(jìn)
 
;另一方面通過⑥抑制
 

(2)圖1表明,A、B兩組運動員在長跑中的胰島素濃度差異逐漸
 
,而血糖濃度差異逐漸
 
.進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),
 
組血糖濃度相對較高,分析可能是腎上腺素和
 
在參與血糖調(diào)節(jié)時,作用較另一組更為明顯,且這兩種激素之間的關(guān)系是
 
作用.
(3)圖2中激素a和b的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(4)通過檢測尿中的尿素量,還可以了解運動員在長跑中
 
代謝的情況.
(5)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,據(jù)激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
不正常.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素通過促進(jìn)血糖的三個去路和抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖這兩個來源,使血糖濃度降低;激素調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié);尿素是蛋白質(zhì)代謝的產(chǎn)物;胰島素需要與靶細(xì)胞膜表面上的受體結(jié)合,才能發(fā)揮作用,推測Ⅱ型糖尿病的原因是細(xì)胞膜上的受體異常.
解答: 解:(1)飯后,由于食物的消化吸收,使血糖濃度升高,此時胰島素分泌增多,通過促進(jìn)血糖的三個去路和抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,降低血糖含量.
(2)據(jù)圖可知,在長跑過程中,AB兩組運動員的胰島素濃度差值不斷降低,而血糖濃度的差值增大,且A組大于B組,原因是胰高血糖素和腎上腺素在調(diào)節(jié)血糖時比另一組明顯,由于二者都具有提高血糖濃度的作用,因此二者的關(guān)系是協(xié)同作用.
(3)激素調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié).
(4)尿素是蛋白質(zhì)代謝的產(chǎn)物.
(5)Ⅱ型糖尿病患者不缺乏胰島素,但血糖濃度高,其原因最可能是靶細(xì)胞膜上胰島素的受體異常.
故答案為:
( l )血糖     胰島素     血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原      非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
( 2 )減小   增大     A   胰高血糖素   協(xié)同
( 3 )反饋    
(4)蛋白質(zhì)   
(5)細(xì)胞膜上的受體蛋白
點評:本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)和圖文轉(zhuǎn)化的能力,對于胰島素的作用以及激素之間的關(guān)系要數(shù)量掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀,提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
B、H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術(shù)操作
C、C→D和H→I過程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D、圖示的遺傳育種途徑中,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為葉綠體中發(fā)生光反應(yīng)的結(jié)構(gòu).該結(jié)構(gòu)在光反應(yīng)過程中不能發(fā)生的是( 。
A、ATP、NADPH的形成
B、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子將光能轉(zhuǎn)換成電能
C、CO2被還原成糖類等有機物
D、H2O的光解

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年10月,海南省部分市縣發(fā)生了霍亂疫情.霍亂是霍亂弧菌引起的烈性傳染病,霍亂弧菌主要通過污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染,它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過度分泌,嚴(yán)重者上吐下瀉,導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒,甚至休克死亡.患過霍亂的人可獲得長久的免疫力,再感染的較為少見.有研究小組做了以下兩個實驗.
實驗一:
第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只,標(biāo)為1、2、3號,都摘除胸腺并用大劑量X射線照射;
第二步:分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測定并確定沒有了免疫力(無抗體產(chǎn)生);
第三步:分別向1、2、3號小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細(xì)胞混合液;
第四步:分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗;
第五步:在相同條件下飼養(yǎng)20天后,分別測定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量.
實驗二:
向健康正常的實驗小鼠注射毒性弱霍亂菌苗,這些小鼠感染后沒有發(fā)。奶旌螅瑢嶒炐∈笞⑸涠拘詷O強的霍亂弧菌制劑,一段時間后實驗小鼠全部正常生活.
請分析回答下列問題:
(1)實驗一第二步的目的和意義是:
 

(2)實驗二中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小體內(nèi),使體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程曾出現(xiàn)如圖
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象.
(3)寫出與圖B中5的產(chǎn)生有關(guān)的所有細(xì)胞名稱:
 

(4)實驗二中向?qū)嶒炐∈蟮诙巫⑸涠拘詷O強的霍亂弧菌制劑后沒有發(fā)病,但會在實驗小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng),其中主要的是
 
.你認(rèn)為要使實驗二更具說服力,應(yīng)補充的實驗操作是
 

(5)要防止霍亂病的發(fā)生和傳染,你可做到的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢,培育具有抗病、耐鹽優(yōu)良性狀的雜種植株.請回答下列問題:

(1)A處理目前最常用的方法是
 
;PEG誘導(dǎo)形成B的原理是
 
;幼苗C都具有
 
的優(yōu)良性狀.從C得到目的植株的選擇,根本上改變了該植物群體的
 

(2)植物生理學(xué)上將植物體的葉綠體光合作用合成的有機物的量稱為植物體的總同化量;而植物體的凈同化量為總同化量與細(xì)胞呼吸消耗的有機物量的差值.將狀況相同的目的植株若干均分成6組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(除外界溫度不同外,光照強度等其它實驗條件適宜且相同),測其重量變化,得到如下的數(shù)據(jù)(“+”表示增加,“-”表示減少).
實驗組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
環(huán)境溫度(℃) 26 28 30 32 34 36
暗處理后有機物量的變化(mg) -1 -2 -3 -4.2 -5.5 -5
光照后與暗處理后有機物量的變化 (mg) +3 +4.2 +6.1 +5.8 +5 +3.8
①暗處理后植物有機物量的變化原因是
 
.光照后,有機物量的增加是由于
 

②在本實驗所設(shè)定的溫度中,最適合該目的植株生長的溫度是
 

③植物體的總同化量與凈同化量分別達(dá)到最大值時的最適溫度不同的原因是:在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用酶與呼吸作用酶的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解,(在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字)請分析回答:

(1)圖中A,B,C,D的物質(zhì)分別是:A:
 
,B:
 

(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運輸方式是圖[
 
]
 

(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[
 
]
 

(5)K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:
 
 
、
 

(6)提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一-水界面上,測得磷脂占有面積為S,請預(yù)測:細(xì)胞表面積的值接近于
 

(7)人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的
 
結(jié)構(gòu)特點.
(8)污水處理過程中可以利用細(xì)胞膜的
 
特點,將金屬離子和水分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為什么抗體不屬于信號分子?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將甘藍(lán)的原生質(zhì)體和白菜的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“甘藍(lán)一白菜”雜種植株,如圖,其中①-⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②表示
 
,在此之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.與過程③密切相關(guān)的具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
 
,⑤涉及的細(xì)胞增殖方式主要為
 

(3)在④的過程中,特別需要控制好的一個外界條件是
 
,e培養(yǎng)一段時間后,將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到
 
培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時間后,該愈傷組織就可誘導(dǎo)出試管苗f.

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種能明顯縮短育種年限,該育種方法主要依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A、基因自由組合B、基因突變
C、染色體變異D、基因重組

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同步練習(xí)冊答案