【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A.1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能提高酶的活性
B.1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，可以驗(yàn)證酶具有高效性
C.3號(hào)和4號(hào)裝置應(yīng)置于90 ℃水浴中進(jìn)行
D.pH是3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

【答案】D
【解析】A、2號(hào)試管中沒(méi)有酶，1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能提高過(guò)氧化氫的分解速率，A不符合題意；
B、組別1號(hào)與4號(hào)的單一變量是有無(wú)酶，組別1號(hào)與4號(hào)的對(duì)照，說(shuō)明酶具有催化性，B不符合題意；
C、在90℃水浴中過(guò)氧化氫會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，故組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行，C不符合題意；
D、本實(shí)驗(yàn)中，自變量是溫度和催化劑的種類(lèi)，而pH等屬于無(wú)關(guān)變量，D符合題意。

所以答案是：D

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解酶的特性(高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高)，還要掌握探究影響酶活性的因素(pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的一種單基因遺傳病系譜圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A.該病可能為伴X染色體隱性遺傳病
B.1，3，5號(hào)一定是此致病基因的攜帶者
C.5號(hào)與6號(hào)再生一孩子，該孩子患病的概率一定為50%
D.9號(hào)的致病基因可能與2號(hào)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. ①中的操作目的是使血細(xì)胞破裂

B. ②中得到的濾液中加入濃度為2mol/L的NaCl溶液的目的是溶解DNA

C. ③中再加入蒸餾水的目的是降低NaCl溶液的濃度，析出DNA

D. 用花菜提取DNA時(shí)加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是

A. 磷酸不同 B. 元素組成不同

C. 組成的糖不同 D. 組成的堿基種類(lèi)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）葉綠體中色素能吸收光能，以某種色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率為縱坐標(biāo)，以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)作圖，所得是該色素的 ．
（2）就總方程式而言，光合作還原為糖，將氧化為O2 ． 具體過(guò)程分為圖中I、II兩個(gè)階段．II段的一系列生化反應(yīng)其實(shí)是一系列反應(yīng)；首先，在酶的催化下，1分子的CO2與1個(gè)RuBP結(jié)合，形成一個(gè) ， 這個(gè)分子隨即分解成2個(gè)3-磷酸甘油酸，接下來(lái)是還原反應(yīng)；NADPH和ATP在完成了還原反應(yīng)之后，又回到狀態(tài)．圖中的⑦在合成淀粉或蔗糖時(shí)會(huì)脫下磷酸，脫下的磷酸又可進(jìn)入葉綠體，則⑦表示 ．
（3）若用180的H2180澆灌植物，經(jīng)足夠長(zhǎng)時(shí)間后，在植物周?chē)目諝獬煞种心軠y(cè)到180的有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)物、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）和高等動(dòng)物相比，髙等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 [ ]________________、[ ]________________。

（2）在動(dòng)物細(xì)胞中[3] ____________的功能是____________；[4] ____________主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行__________、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”。

（3）結(jié)構(gòu)[5] ____________的主要成分是__________和____________。

（4）用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色后，結(jié)構(gòu)[7]____________ 呈現(xiàn)的顏色是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示滲透作用的裝置，蔗糖溶液A、a 起始濃度分別用MA 、Ma 表示，一段時(shí)間后溶液a 液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜；圖 2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在0.3g/mL 蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A、a 蔗糖溶液在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)的濃度大小關(guān)系為MA _______Ma，后來(lái)達(dá)到滲透平衡時(shí)MA _____Ma（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2細(xì)胞中的________（用序號(hào)表示）。

（3）圖2中，如果B、b 分別表示外界蔗糖溶液和細(xì)胞液，且濃度分別為MB 、Mb ，則實(shí)驗(yàn)初始時(shí)MB _______Mb ，達(dá)到平衡時(shí)MB _______ Mb （填“大于”、“等于”或“小于”）。

（4）若圖2是在蓋玻片一側(cè)滴入加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/ml的蔗糖溶液后的細(xì)胞狀態(tài)，在②④⑤處的顏色分別是_____、_____、_____ 。

（5）若將圖2細(xì)胞放入清水中，會(huì)發(fā)生______________現(xiàn)象，伴隨著該現(xiàn)象的發(fā)生，細(xì)胞的吸水能力逐漸___________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ）
A.內(nèi)環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細(xì)胞外液構(gòu)成
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的理化特性維持相對(duì)穩(wěn)定
C.只要人體自身的調(diào)節(jié)功能正常，人體的內(nèi)環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)
D.血鈉過(guò)低會(huì)引起組織水腫并影響興奮的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究高濃度C02對(duì)冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響，研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個(gè)密閉的冷藏箱中，一個(gè)冷藏箱中只有普通空氣（未處理組），另一個(gè)加入等量的含高濃度C02的空氣(C02處理組），兩組都在4℃條件下貯藏。以后每10天（d)取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)C02釋放量（mol)和02吸收量（mol)，計(jì)算二者的比值得到如下圖所示曲線(xiàn)（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，010d內(nèi)藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所 是___________；10d后未處理組藍(lán)莓細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除了C02外，還有___________；20d后C02處理組藍(lán)莓細(xì)胞產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，10d后未處理組藍(lán)莓的C02/02的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是__________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，高濃度C02處理對(duì)藍(lán)莓細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有明顯的__________作用。

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