分析 1、選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的不需要的微生物的生長,促進(jìn)所需要的微生物生長,本題這種根據(jù)流程圖看,“無氮培養(yǎng)基+高濃度的除草劑”,說明A、B、C培養(yǎng)基中是以除草劑為唯一氮源.
2、每克樣品中的菌落數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數(shù).
解答 解:(1)圖中稀釋的倍數(shù)是108,三個菌落的平均數(shù)=(55+56+57)÷3=56,則每毫升樣品中菌株數(shù)=56÷0.1×103=5.6×105個,所以每升土壤浸出液中的菌株數(shù)=5.6×105×103=5.6×108個.
(2)該除草劑為含氮有機物,為了選育能降解該除草劑的細(xì)菌,應(yīng)采用唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,即無氮的固體培養(yǎng)基中添加該除草劑.
(3)接種技術(shù)的核心是無菌操作,防止雜菌污染,保證培養(yǎng)物的純度.在劃線接種時,連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落.
(4)由于該除草劑的培養(yǎng)基不透明,被菌落分解后可產(chǎn)生透明帶,無透明帶說明除草劑未被分解,菌落利用的氮源就只能是空氣中的氮氣了;E透明圈最大,故是最理想菌株.
故答案為:
(1)5.6×108
(2)在無氮培養(yǎng)基中添加該除草劑
(3)防止外來雜菌的入侵稀釋獲得單個菌落
(4)氮氣E
點評 本題的知識點是微生物培養(yǎng),篩選微生物的方法、微生物的數(shù)目的測定等方法,主要考查學(xué)生運用微生物的培養(yǎng)技術(shù)解決生活中問題的能力和對微生物,是實驗室培養(yǎng)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)的濃度/(mmol•L-1) | 轉(zhuǎn)運速率/(mmol•L-1) | |
乙醇(C2H5OH) | 乙酸(CH2COOH) | |
0.1 | 2 | 3 |
0.3 | 6 | 8 |
1.0 | 20 | 15 |
3.0 | 60 | 20 |
A. | 乙醇比乙酸進(jìn)入細(xì)菌的速度慢 | B. | 溫度可能影響細(xì)菌轉(zhuǎn)運乙酸的速率 | ||
C. | 乙酸穿過細(xì)胞膜可能需要載體蛋白 | D. | 乙醇進(jìn)入細(xì)菌的方式為自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能 | |
B. | ATP的合成不一定伴隨有機物的氧化分解 | |
C. | 人體緊張或憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率 | |
D. | 人體劇烈運動時,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)均是若干單體a通過脫水縮合反應(yīng)合成的 | |
B. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)只與單體a的種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 甲、乙、丙分別是胰島素、抗體和細(xì)胞膜上的載體蛋白 | |
D. | 甲、乙、丙三種物質(zhì)合成的場所均為核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 145個和144個 | B. | 146個和145個 | C. | 145個和145個 | D. | 145個和146個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
部位① | 部位② | |
A | 綠 | 無色 |
B | 綠 | 紅 |
C | 紅 | 無色 |
D | 紅 | 紅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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