3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的有幾項(xiàng)( 。
①檢測梨汁中是否含有葡萄糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化;
②用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解;
③用蘇丹Ⅲ染液使脂質(zhì)發(fā)生顏色變化,呈現(xiàn)橘黃色;
④觀察線粒體實(shí)驗(yàn)操作為:取材→滴加染液→制片→觀察;
⑤取菠菜葉稍帶葉肉的下表皮作為觀察葉綠體的材料,是因?yàn)橄卤砥ぜ?xì)胞中葉綠體數(shù)量少且體積大;
⑥羅伯特森電鏡下觀察到細(xì)胞膜的亮一暗一亮結(jié)構(gòu)“三明治”結(jié)構(gòu)模型;
⑦在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對核酸的破壞.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

分析 生物大分子的檢測方法:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);淀粉遇碘液變藍(lán);還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,DNA可以被甲基綠染成綠色,RNA可以被吡羅紅染成紅色,脂肪需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.

解答 解:①檢測梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,①錯(cuò)誤;
②、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,不會使DNA水解,②錯(cuò)誤;
③、用蘇丹Ⅲ染液使脂肪發(fā)生顏色變化,呈現(xiàn)橘黃色,③錯(cuò)誤;
④、觀察線粒體實(shí)驗(yàn)操作為:取材→滴加染液→制片→觀察,④正確;
⑤、取菠菜葉稍帶葉肉的下表皮作為觀察葉綠體的材料,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞葉綠體數(shù)量少且體積大,⑤錯(cuò)誤;
⑥、羅伯特森在電子顯微鏡下看到了細(xì)胞膜的暗-亮-暗結(jié)構(gòu),即蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),提出結(jié)論:蛋白質(zhì)分子平鋪在脂質(zhì)分子兩側(cè),⑥錯(cuò)誤;
⑦、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中,酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對核酸的破壞,⑦正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列雜交組合屬于測交的是( )

A.AaBbCc×AaBbCc B.AaBbCc×aaBbCc

C.a(chǎn)abbCc×AaBbCc D.a(chǎn)abbcc×AaBbCc

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程中沒有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA探針檢測飲水中病毒的具體方法是:

A.檢測病毒DNA的堿基序列

B.檢測病毒DNA的核苷酸序列

C.與被檢測病毒DNA雜交,進(jìn)行檢測

D.A、B、C、種方法均可

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

控制西瓜的瓜重的基因不止1對,瓜重由顯性基因及其顯性基因個(gè)數(shù)決定,不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交,F(xiàn)1的平均重5公斤;F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜,各占1/64,親本可能的基因型是( )

A.TTEE × ttee

B.TTee × ttEe

C.tteehh ×TtEeHh

D.TTeehh × ttEEHH

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示某鼠群遷入一個(gè)有利繁殖的生存環(huán)境后的數(shù)量增長的曲線.據(jù)圖回答:
(1)該圖表示鼠群增長的“S”型曲線.
(2)這個(gè)鼠群增長速率最快在b點(diǎn)左右.
(3)鼠群數(shù)量最大(K值)在d點(diǎn),此時(shí)種群的增長情況為停止增長,增長速率是0.
(4)根據(jù)該曲線推測,有效滅鼠的措施是減少鼠的隱蔽場所和斷絕其食物來源.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的植株;圖四是生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系.請回答下列問題:

(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘彎向光源生長,原因是N處的生長素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長生長較快.
(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根向地生長,原因是根2處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長慢.玉米幼苗莖背地生長,原因是莖2處的生長素濃度較高,細(xì)胞生長快.
(3)圖三所示三個(gè)芽中,1處的生長素濃度最低,原因是頂芽1處產(chǎn)生的生長素不斷往側(cè)芽1、2處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)圖四中BC段的含義是隨生長素濃度的增加,促進(jìn)生長的作用逐漸減弱.若此圖表示生長素濃度與芽生長的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向向左移動(dòng).
(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是圖二、三、四.

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11.實(shí)驗(yàn)表明,某些“21-三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶(簡稱SOD)的活性為正常人的1.5倍.有關(guān)說法不正確的是( 。
A.該事實(shí)說明染色體變異可引起生物性狀改變
B.控制SOD合成的基因可能位于第21號染色體上
C.SOD活性大小可能與其相應(yīng)基因的數(shù)量多少有關(guān)
D.正常人體細(xì)胞內(nèi)控制SOD合成的基因處于休眠狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)需氧呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O
B.在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成
C.電子傳遞鏈發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
D.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體的嵴上和少數(shù)分布在線粒體基質(zhì)中

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