3.用高倍顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂中期圖,全部能看到的結(jié)構(gòu)應該是( 。
A.染色體、細胞壁、紡錘體B.染色體、赤道板、細胞膜
C.細胞壁、細胞膜、核膜D.細胞壁、紡錘體、核仁

分析 有絲分裂過程特點:
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制 (DNA復制、蛋白質(zhì)合成).
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失 (兩失兩現(xiàn))
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上 (形數(shù)清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍 (點裂數(shù)增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn) (兩現(xiàn)兩失)

解答 解:A、植物細胞最外面是細胞壁,而在有絲分裂前期形成染色體和紡錘體,A正確;
B、赤道板只是一個位置,而不是一個實際上的細胞結(jié)構(gòu),細胞膜緊貼著細胞壁,不可見,B錯誤;
C、核膜和核仁在前期消失,中期不可見,C錯誤;
D、核仁在前期消失,末期重現(xiàn),在中期不可見,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查了細胞分裂過程中的細胞結(jié)構(gòu),提升學生理解和分析能力,學習時需要作適當?shù)目偨Y(jié),如在植物細胞有絲分裂前期、中期和后期能看到的結(jié)構(gòu)是細胞壁、染色體、紡綞體、著絲點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體體液免疫示意圖,①~⑤表示相關的生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能;特異性免疫主要通過淋巴細胞發(fā)揮作用.
(2)圖中抗原經(jīng)吞噬細胞處理后傳遞給T細胞,T細胞產(chǎn)生淋巴因子,在其作用下,B細胞經(jīng)過③增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞.
(3)圖中不能識別抗原的細胞是漿細胞,既能參與體液免疫也能參與細胞免疫的細胞有吞噬細胞、T細胞.
(4)HIV主要攻擊圖中的T(淋巴)細胞,進而使人體免疫力幾乎喪失;器官移植時受體會對移植器官產(chǎn)生“排異反應”,此過程中主要是細胞免疫起作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于水和無機鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體內(nèi)水和無機鹽的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
B.K+在維持細胞外液滲透壓上起決定性的作用
C.人體中Na+的主要來源提食物,幾乎全部由小腸吸收,主要排出途徑是皮膚
D.人在飲水不足時,通過減少排尿量就可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”是指過多的物質(zhì),如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài).研究發(fā)現(xiàn),肝細胞“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”可抑制胰島素相應受體的活性,引發(fā)Ⅱ型糖尿。畵(jù)此推測正確的是(  )
A.Ⅱ型糖尿病患者可能是胰島B細胞發(fā)生功能障礙
B.肥胖可能引發(fā)Ⅱ型糖尿病
C.Ⅱ型糖尿病患者降血糖能力差,組織細胞內(nèi)葡萄糖含量較高
D.Ⅱ型糖尿病患者可通過注射胰島素治療

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某植物種群中基因型AA的個體占20%,基因型aa的個體占50%.倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,aa基因型的個體占15%,此時種群中A的基因頻率為70%,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進化?是.原因是種群的基因頻率發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.科學家用小鼠骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,得到雜交細胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,所用的B淋巴細胞是來自( 。
A.骨髓B.扁桃體C.胸腺D.脾臟

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15.如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原X和Y,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C,表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的記憶B細胞細胞的作用.
(2)產(chǎn)生抗體的細胞可由B細胞或者記憶B細胞(填細胞名稱)分裂分化而來,只有該種細胞能分泌抗體的根本原因是.
(3)異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來減低自身細胞免疫(填特異性免疫應答類型)對異體器官的排斥作用.
(4)如果侵入人體的抗原是病毒,就會與病毒結(jié)合,可以使病毒失去感染宿主細胞的能力.在多數(shù)情況下,抗原與抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化,如形成沉淀或細胞集團,進而被巨噬細胞消化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.A、B、C、D、E為五種生物材料,分別與三種試劑發(fā)生顏色反應,實驗現(xiàn)象如下表:
化學試劑生物材料(“+”表示有顏色反應;“一”表示無顏色反應)
A雞血細胞B花生種子C蛙皮膚細胞D棉花纖維E霉菌
本尼迪特試劑-----
蘇丹Ⅲ染液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
(1)本尼迪特試劑與生物材料均不發(fā)生顏色反應,說明五種生物材料均不能檢測到還原糖.
(2)B與蘇丹Ⅲ的顯色反應可以說明花生種子中含有脂肪.
(3)有三種材料能與雙縮脲試劑反應,說明這三種材料含有蛋白質(zhì).
(4)D與三種試劑都無顏色反應.若將E提取物與D材料混合,一段時間后混合液能與本尼迪特試劑發(fā)生反應,生成紅黃色沉淀,這種顏色反應說明E提取物中有水解棉花纖維的酶,從而在混合液中有還原糖生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關DNA分子的敘述中,錯誤的是(  )
A.絕大多數(shù)生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中
B.磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C.DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序以及DNA分子的空間結(jié)構(gòu)
D.DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸

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