在人體細(xì)胞呼吸過(guò)程中，關(guān)于的來(lái)源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無(wú)氧呼吸

來(lái)源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無(wú)氧呼吸

只來(lái)源于葡萄糖

用于生成酒精

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是

A．與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)但與生物節(jié)律控制無(wú)關(guān)

B．大量出汗后下丘腦分泌的抗利尿激素減少

C．缺碘會(huì)引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的活動(dòng)減弱

D．可作為感受器和效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)各生物成分間都有各種形式的信息傳遞

B．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

C．信息傳遞能維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍

D．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東臨沂市高三11月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞分裂示意圖，其中n代表一個(gè)染色體組的染色體數(shù)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該過(guò)程可表示動(dòng)物體細(xì)胞的有絲分裂

B．該過(guò)程可發(fā)生在次級(jí)卵母細(xì)胞的形成過(guò)程中

C．該過(guò)程可發(fā)生在精細(xì)胞的形成過(guò)程中

D．該分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧沈陽(yáng)四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑，其中哪一條最為準(zhǔn)確（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省青島市高三1月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是（ ）

A．所有酶均在核糖體上合成

B．檢測(cè)蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解

C．有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省等校高三12月校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南方某一野外湖泊，正值水草悠悠，碧波蕩漾，蓮花盛開(kāi)的季節(jié)，魚(yú)兒暢游其中，青蛙在荷葉下乘涼，螃蟹也偶爾爬上岸曬曬太陽(yáng)，真乃一幅美麗的畫(huà)卷。結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，以下對(duì)此美景判斷不恰當(dāng)?shù)氖? )

A．該湖泊中所有的生物共同構(gòu)成一個(gè)大家庭——群落

B．除以上“畫(huà)卷”上看到的外，池塘中還有許多細(xì)菌等分解者

C．若人類大肆向此湖泊投放污染物，則最糟糕的結(jié)果是整個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)崩潰

D．如果條件允許，若干年后該湖泊區(qū)域可能會(huì)變成樹(shù)林，此過(guò)程屬于初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體

A．一定有35S，其中有1個(gè)含有32P B．一定有35S，其中有2個(gè)含有32P

C．一定有32P，其中有2個(gè)含有35S D．一定有32P，但不含35S

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A．動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息

B．植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來(lái)源于同種或異種的生物

D．牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物有利，對(duì)牧草不利

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