5．下列四項分析與該模型相符的是（　　）
A．若Ⅰ，Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì)
B．若Ⅰ，Ⅲ分別表示易化擴散和主動轉(zhuǎn)運的條件，則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白
C．若Ⅰ，Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征，則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變
D．若Ⅰ，Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體

分析 1、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核；真核細(xì)胞具有染色質(zhì)，原核細(xì)胞沒有染色質(zhì)．
2、細(xì)胞分化的特征是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變，但遺傳物質(zhì)并未改變．
3、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程都出現(xiàn)紡錘體．

解答 解：A、真核細(xì)胞具有染色質(zhì)，原核細(xì)胞沒有染色質(zhì)，A錯誤；
B、協(xié)助擴散需要載體蛋白或通道蛋白的協(xié)助，而主動運輸都需要載體蛋白的協(xié)助，B錯誤；
C、癌變細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，分化細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變，只是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，C錯誤；
D、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程都出現(xiàn)紡錘體，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞的區(qū)別等相關(guān)的知識點，意在考查考生運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖，甲、乙為大小和生理狀況相同的同種植物胚芽鞘，其中乙在切下的尖端和下部之間放置一瓊脂塊，對二者進(jìn)行相同角度且相同強度的單側(cè)光照射（假定切下的胚芽鞘尖端細(xì)胞生理活動與未切下的尖端相同），則下列敘述正確的是（　�。�
A．甲胚芽鞘所出現(xiàn)的向光彎曲生長現(xiàn)象，能夠說明生長素的生理作用具有兩重性
B．如果生長素在胚芽鞘尖端以下部分不能橫向運輸，則甲向光彎曲的角度將會大于乙
C．如果環(huán)境溫度較高或較低，將會影響尖端生長素的合成，但不會影響生長素的運輸
D．胚芽鞘在生長過程中只受生長素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞在三種不同條件下的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)圖（一）中②細(xì)胞所處的生理狀態(tài)與圖（二）中B點相對應(yīng)．若要細(xì)胞處于圖（二）中的A點，則對該細(xì)胞處理的方法是遮光，它與圖（一）中的①細(xì)胞相對應(yīng)，此時測得的CO2的變化值代表呼吸作用強度．
（2）細(xì)胞處于狀態(tài)③時，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）在陰雨天大棚中的農(nóng)作物光合作用強度處于圖（二）的B點時，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，大棚應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)降低溫度．
（4）適當(dāng)提高CO2濃度時，D點將上移（填“上移”、“下移”或“不動”）；當(dāng)植物缺鎂時，B點將右移（填“左移”或“右移”）．
（5）葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，E點等于（填“大于”、“小于”或“等于”）D點．
（6）在圖（二）中的D點此植物的實際光合量為67.2ml/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為建設(shè)美麗中國，必須加大環(huán)境治理，其中污水治理是很重要的一環(huán)．下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖．請據(jù)圖回答：

（1）被稱作該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)“基石”的生物有生產(chǎn)者，在夏季，蘆葦開花為傳粉類昆蟲提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是多了生活污水中有機物的化學(xué)能．
（3）若經(jīng)過一段時間，由于生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)形式，使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，則群落的這個變化過程屬于次生演替．太湖的污染與治理體現(xiàn)了：人類的活動影響群落演替的方向和速度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某種遺傳病是由兩對獨立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（A/a、B/b）控制的，且都可以單獨致病，經(jīng)鑒定I2和I3基因組成不同且各有一對為顯性純合子，遺傳系譜圖如圖所示，下列分析錯誤的是（　　）
A．該病遺傳方式是伴X隱性遺傳
B．只有同時具有A、B兩個顯性基因的個體表現(xiàn)正常
C．若I2、I3婚配，所生后代患病的概率為0
D．Ⅱ2基因型可能是aaBB或aaBb或AAbb或Aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述正確的是（　�。�
A．與孟德爾運用相同的科學(xué)方法--假說-演繹法，摩爾根提出了基因位于染色體上
B．在體細(xì)胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在是推測基因與染色體具有平行行為的理由之一
C．孟德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
D．果蠅的眼色為伴X遺傳，在減數(shù)分裂過程中，控制該眼色相對性狀的等位基因分離發(fā)生在初級卵母細(xì)胞和初級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．群落演替的一般過程是（　�。�
A．裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→環(huán)境變化→物種競爭→群落穩(wěn)定和平衡
B．環(huán)境變化→裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物種競爭→群落穩(wěn)定和平衡
C．裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物種競爭→環(huán)境變化→群落穩(wěn)定和平衡
D．環(huán)境變化→裸地形成→物種競爭→生物侵移、定居及繁殖→群落穩(wěn)定和平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜的基本骨架是②

B．細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度主要與①有關(guān)

C．②是靜止的，但①是運動的，所以細(xì)胞膜具有流動性

D．CO2、H2O通過細(xì)胞膜的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降．有學(xué)者就細(xì)菌感染對移植肝免疫排斥的影響，進(jìn)行了如下研究．
（1）實驗一：將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組．各組大鼠移植A類大鼠肝臟，肝移植術(shù)后處理方法見表1．處理n天后，檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度，結(jié)果如表2．
組別排斥反應(yīng)程度較輕個體比例排斥反應(yīng)程度中等個體比例排斥反應(yīng)程度較重個體比例
G1017%83%
G250%33%17%
G383%17%0
表1 肝移植術(shù)后的處理方法表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果
組別注射試劑
G1生理鹽水（滅菌）
G2大腸桿菌菌液
G3免疫抑制劑（環(huán)孢霉素A）
①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作抗原，能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)．
②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻，從而減弱（加強/減弱）免疫系統(tǒng)功能．
③據(jù)表2可知，G1組免疫排斥反應(yīng)最為強烈．本實驗結(jié)果表明細(xì)菌感染減弱大鼠肝移植術(shù)后免疫排斥反應(yīng)程度，但其作用較免疫抑制劑弱．
（2）實驗二：機體中的T細(xì)胞可以增殖分化為Th1和Th2兩類細(xì)胞．Th1分泌的蛋白IFN-γ、Th2分泌的蛋白IL-4均可影響免疫排斥反應(yīng)的程度．測定實驗一處理n天后各組大鼠淋巴細(xì)胞中指導(dǎo)上述蛋白質(zhì)合成的mRNA的相對含量，結(jié)果如表3．
表3 相關(guān)mRNA的相對含量
組別IFN-γ mRNA相對含量IL-4mRNA相對含量
G11.4900.887
G20.7051.741
G30.6302.039
④由表3推測，與G1組相比，G2組和G3組大鼠促進(jìn)了T細(xì)胞分化成為Th2細(xì)胞，減弱了T細(xì)胞分化成為Th1細(xì)胞．
⑤該系列實驗中要使用到CO2培養(yǎng)箱，箱內(nèi)CO2氣體的比例為5%，其作用為維持培養(yǎng)液的PH．

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