SiO2塵粒吸入肺泡后被肺巨噬細(xì)胞吞噬，而這種巨噬細(xì)胞會由于某種細(xì)胞器的破裂而發(fā)生自溶，推測這種細(xì)胞器最有可能是下面哪一種（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、溶酶體
考點：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：溶酶體是由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體．溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質(zhì)，溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．溶酶體內(nèi)的酶都是水解酶，而且一般最適pH為5，所以都是酸性水解酶．溶酶體內(nèi)的酶如果釋放會把整個細(xì)胞消化掉．一般不釋放到內(nèi)環(huán)境，主要進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化．據(jù)此答題．
解答： 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，不會因其破裂而自溶細(xì)胞，A錯誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成“車間”，是蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃粫蚱淦屏讯匀芗?xì)胞，B錯誤；
C、高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，不會因其破裂而自溶細(xì)胞，C錯誤；
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質(zhì)，其內(nèi)的酶如果釋放會把整個細(xì)胞消化掉，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，重點考查溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂的不同時期．據(jù)圖回答
（1）A細(xì)胞處于
 
期，該細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該生物所有正常體細(xì)胞中最多可含有染色體
 
條．
（2）B圖動物細(xì)胞形成的子細(xì)胞有
 
種，該生物所有正常體細(xì)胞中應(yīng)含有染色體
 
條．
（3）C圖細(xì)胞中非姐妹染色單體之間常常發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

喜鵲枝頭叫；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；昆蟲分泌性信息素．以上三個實例的信息種類依次為（　�。�
A、物理信息；化學(xué)信息；行為信息
B、物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C、行為信息；物理信息；化學(xué)信息
D、化學(xué)信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　�。�
A、制備細(xì)胞膜時，蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細(xì)胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細(xì)胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、在提取綠葉中的色素時，用清水可以溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物種多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、物種多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
B、物種多樣性原理要求引種的生物種類越多越好
C、生物多樣性程度高，各類生物的生存機(jī)會多
D、生物種類越繁多，引起病蟲害的幾率也越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年10月7日瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布將2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的囊泡運輸調(diào)控機(jī)制．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量
B、囊泡運輸說明細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
C、細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
D、囊泡運輸系統(tǒng)是由雙層生物膜構(gòu)成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的原因（　　）
A、氨基酸的數(shù)目成百上千
B、氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C、氨基酸的種類多達(dá)百種
D、肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別

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科目：高中生物 來源： 題型：

演替是一個漫長的過程，當(dāng)一個群落演替到與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)的時候，演替就不再進(jìn)行，并形成熱帶雨林、溫帶草原、苔原或沙漠等頂極群落．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、與演替之初相比，頂極群落的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜和穩(wěn)定
B、形成哪種頂極群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關(guān)
C、頂極群落一旦形成，將永遠(yuǎn)保持原狀
D、熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C、生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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