A、①②④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①②是遺傳信息的傳遞過程 |
B、物質(zhì)A通過細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞溶膠需穿過2層膜 |
C、圖中注射重組質(zhì)粒的目的是為了獲得B物質(zhì) |
D、丙細(xì)胞具有特異性識別能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸、蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)、多糖 |
C、蛋白質(zhì)、核酸 |
D、糖類、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是德國的施萊登和施旺 |
B、桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型 |
C、美國的薩姆納提取出脲酶結(jié)晶,并證明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) |
D、德國的薩克斯利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實驗,并證明了光合作用能產(chǎn)生淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、48條 | B、24條 |
C、12條 | D、6條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 發(fā)育情況 | 葉面積 (最大面積的%) | 總?cè)~綠素含量 | 氣孔相對開放度 | 凈光合速率 |
A | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
B | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | lOO | 5,8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型 |
B、在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群不發(fā)生更替 |
C、發(fā)生在祼巖上的演替經(jīng)過為:祼巖→苔蘚→地衣→灌木→森林五個階段 |
D、人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同 |
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