分析 分析圖甲:圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,其中a在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變,應(yīng)為麥芽糖酶,b為麥芽糖,而d、c為麥芽糖水解產(chǎn)物--葡萄糖.
分析圖乙:圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.ef段,隨著麥芽糖濃度的升高,催化速率逐漸加快;fg段,隨著麥芽糖濃度的升高,催化速率不變.
解答 解:(1)酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng);a代表麥芽糖酶,酶催化作用的原理是能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(2)f~g段,隨著麥芽糖濃度的升高,催化速率不變,原因是酶數(shù)量的限制;圖乙是在最適溫度下獲得的曲線,如果溫度升高或降低5℃,酶活性將會(huì)降低,催化速率減慢,g點(diǎn)將下移;麥芽糖及麥芽糖水解形成的葡萄糖均為還原糖,因此不能用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解.
(3)增加酶的量,麥芽糖酶的催化速率加快.
(4)由于是探究PH對(duì)酶活性的影響,故要設(shè)置最適溫度37℃,斐林試劑進(jìn)行反應(yīng)時(shí)要提供水浴加熱的條件.
故答案為:
(1)專一性 一種或一類 a 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(2)麥芽糖酶的含量是有限的 不能
(3)
(4)③中70℃應(yīng)改為37℃.
④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50~65℃水浴中一段時(shí)間.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于酶的催化作用和專一性的理解和底物濃度、溫度對(duì)酶活性的理解要掌握,另外三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中的原理、條件及過(guò)程要清晰,特別是斐林試劑進(jìn)行反應(yīng)時(shí)要提供水浴加熱的條件.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.0~A段表示間期,染色體復(fù)制,DNA體含量加倍
B.動(dòng)物細(xì)胞中,只有在B~D段含有兩組中心體
C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒(méi)有核膜和核仁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高,促進(jìn)其生長(zhǎng) | B. | 降低,促進(jìn)其生長(zhǎng) | C. | 提高,抑制其生長(zhǎng) | D. | 降低,抑制其生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段),圖2為DNA分子復(fù)制圖解,請(qǐng)回答:
(1)圖1中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫______________________。
(2)圖1中的3是鳥嘌呤,4的中文名字應(yīng)該是___________。
(3)上圖1片段含有200個(gè)堿基,堿基間的氫鍵共有260個(gè),則該DNA片段中共有鳥嘌呤____個(gè),A和T共有______對(duì)。(本小題每空3分)
(4)圖2中的復(fù)制過(guò)程完成后,A’鏈、B’鏈分別與________鏈相同,因此該過(guò)程形成的兩個(gè)子代DNA分子均保留了其親代DNA分子的一條單鏈,所以完全相同,這是因?yàn)閺?fù)制是嚴(yán)格按照_________原則進(jìn)行的,這種復(fù)制方式稱為_________復(fù)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微量、高效 | B. | 直接參與生命活動(dòng) | ||
C. | 通過(guò)體液運(yùn)輸 | D. | 作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞合成分泌抗體 | B. | 血糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 葉綠體基質(zhì)C3的還原 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸收 |
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