20．在生物體的下列生理活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有ADP生成的是（　�。�
A．漿細(xì)胞合成分泌抗體B．血糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C．葉綠體基質(zhì)C3的還原D．神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸收

分析 ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

解答 解：A、漿細(xì)胞分泌抗體屬于胞吐，胞吐方式需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，該運(yùn)輸方式不需要消耗能量，B正確；
C、葉綠體基質(zhì)C3的還原需消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)細(xì)胞對(duì)K+的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度和PH條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性，即每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)．a(chǎn)代表麥芽糖酶．酶催化作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）乙圖中，限制f～g段上升的因素是麥芽糖酶的含量是有限的．如果溫度升高5℃，催化速率將變降低．不能（能/不能）用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解．
（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線．
（4）某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL．
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④取出各試管，分別加入本尼迪特試劑2mL，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．
上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果．
（1）③中70℃應(yīng)改為37℃．
（2）④中在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在50～65℃水浴中一段時(shí)間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞間信息交流的部分方式．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B．圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合
C．A細(xì)胞分泌的激素，可隨血液到達(dá)全身各處，但只將信息傳遞給靶細(xì)胞
D．圖2中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，乙是靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某氨基酸的R基為-C3H5O2，該氨基酸中C、H、O、N四種原子中數(shù)量最多和最少的依次為（　　）
A．C  NB．C   OC．H    ND．H   O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下面為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B．該基因的一條核苷酸鏈中（C+G）：（A+T）為3：2
C．DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制2次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為不同化學(xué)元素所組成的化合物．據(jù)圖回答：
（1）若圖中①為某種多聚體的單體，則①的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）若③存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课�，則③是脂肪，其在該部位的作用是緩沖、減壓，保護(hù)內(nèi)臟器官．
（3）若②為多聚體，且主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，則②會(huì)被甲基綠吡羅紅混合染色劑染成紅色（填顏色），其徹底水解產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基．
（4）若④是植物細(xì)胞壁的主要成分，則④是纖維素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．把兔子血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成出兔子的血紅蛋白，這說(shuō)明（　�。�
A．兔血紅蛋白的合成基因進(jìn)入大腸桿菌
B．蛋白質(zhì)的合成過(guò)程很簡(jiǎn)單
C．所有的生物共用一套遺傳密碼
D．兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向和運(yùn)輸方式分別是（　�。�
A．極性運(yùn)輸、極性運(yùn)輸B．主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
C．極性運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸D．主動(dòng)運(yùn)輸、極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．具有相同基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄出的mRNA不一定相同

B．改變基因的結(jié)構(gòu)，生物的性狀不一定發(fā)生改變

C．根據(jù)氨基酸序列可以寫(xiě)出確定的mRNA堿基序列

D．中心法則各途徑的進(jìn)行會(huì)受到蛋白質(zhì)的影響

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