A. | RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能 | |
B. | DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變從而導致其功能喪失 | |
C. | 肽鏈盤曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)主要與肽鍵相關(guān) | |
D. | 肽鏈在核糖體合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具備特定功能 |
分析 1、RNA分子的種類及功能:
(1)mRNA:信使RNA;功能:蛋白質(zhì)合成的直接模板;
(2)tRNA:轉(zhuǎn)運RNA;功能:mRNA上堿基序列(即遺傳密碼子)的識別者和氨基酸的轉(zhuǎn)運者;
(3)rRNA:核糖體RNA;功能:核糖體的組成成分,蛋白質(zhì)的合成場所.
2、DNA分子解旋后,空間結(jié)構(gòu)改變,但功能未喪失,如進行復制和轉(zhuǎn)錄;
3、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性,如是結(jié)構(gòu)物質(zhì),催化功能,調(diào)節(jié)功能,運輸功能,免疫功能等.
解答 解:A、mRNA具有信息傳遞功能,tRNA具有轉(zhuǎn)運氨基酸的功能,有的RNA還有催化功能,A正確;
B、DNA分子的堿基對的排列順序就蘊含著遺傳信息,DNA分子解旋后堿基對的排列順序不變,功能不變,B錯誤;
C、肽鍵是連接不同氨基酸形成肽鏈的化學鍵,肽鏈盤曲、折疊形成一定的空間結(jié)構(gòu)不是肽鍵,是其他化學鍵,C錯誤;
D、原核細胞中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,其肽鏈在核糖體合成后不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工也具備特定功能,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生對蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細胞器的生理功能的理解和掌握,需要學生能構(gòu)建基本的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷,屬于考綱識記層次.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察DNA和RNA在細胞中分布時,鹽酸可以改變細胞膜的通透性 | |
B. | 在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,鹽酸促進了解離和染色 | |
C. | 在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機制時,鹽酸的濃度屬于無關(guān)變量 | |
D. | 在探究pH對酶活性影響時,鹽酸可用于調(diào)節(jié)溶液的pH,屬于自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié) | |
B. | HIV在侵染細胞時,病毒中的蛋白質(zhì)進入宿主細胞 | |
C. | HIV在④過程時利用了人體T細胞提供的核糖核苷酸和RNA聚合酶 | |
D. | 科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鹽酸解離根尖后必須用清水進行漂洗 | |
B. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與甲基綠結(jié)合 | |
C. | 鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導致其失活 | |
D. | 鹽酸處理細胞有利于健那綠(詹納斯綠B)對線粒體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需運用動物細胞融合技術(shù) | B. | 圖中囊胚的細胞基因型都相同 | ||
C. | 代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理 | D. | 嵌合體幼鼠是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中溶液a是0.14 mol•L-1的NaCl溶液 | |
B. | 圖1所示操作的原理是DNA能溶于酒精,而蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶 | |
C. | 圖2所示實驗操作中有一處明顯錯誤,可能導致試管2中藍色變化不明顯 | |
D. | 圖2試管1的作用是證明2 mol•L-1 NaCl溶液遇二苯胺不會出現(xiàn)藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 漿細胞分泌的抗體先進入③,再進入④ | |
D. | 血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④ |
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