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1．關于孟德爾一對相對性狀雜交實驗敘述錯誤的是（　�。�
A．F2的數(shù)量越多，性狀分離比越接近3：1
B．孟德爾猜測產生配子時F1中等位基因隨同源染色體的分開而分離
C．雜交實驗操作中，應對母本進行去雄，而父本不需要去雄
D．孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了測交實驗的正、反交實驗

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；
②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結論（就是分離定律）．

解答 解：A、F2的數(shù)量越多，誤差越小，性狀分離比越接近3：1，A正確；
B、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，其猜測產生配子時F1中不同遺傳因子分開，B錯誤；
C、雜交實驗操作中，應對母本進行去雄，而父本不需要去雄，C正確；
D、孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了測交實驗的正、反交實驗，D正確．
故選：B．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法、實驗過程、實驗現(xiàn)象及作出的假說等，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．嗜熱土壤芽胞桿菌產生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產中更好地應用，開展了以下試驗：
Ⅰ．利用大腸桿菌表達BglB酶
（1）PCR擴增bglB基因時，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板．
（2）如圖為質粒限制酶酶切圖譜．bglB基因不含圖中限制酶識別序列．為使PCR擴增的bglB基因重組進該質粒，擴增的bglB基因兩端需分別引入NdeⅠ和BamHⅠ不同限制酶的識別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉入上述建構好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為轉基因大腸桿菌產生有活性的Bg1B酶．
Ⅱ．（4）PCR的反應過程包括變性、復性和延伸三步．整個PCR反應過程中需要適宜的溫度和酸堿度，前者由PCR儀自動控制，后者需靠緩沖液來維持．
Ⅲ．利用分子育種技術提高BglB酶的熱穩(wěn)定性
在PCR擴增bglB基因的過程中，加入誘變劑可提高bglB基因的突變率．經過篩選，可獲得能表達出熱穩(wěn)定性高的BglB酶的基因．
（5）與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術獲得熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR過程中AD（多選）．
A．僅針對bglB基因進行誘變     B．bglB基因產生了定向突變
C．bglB基因突變不會導致酶的氨基酸數(shù)目改變  D．bglB基因可快速累積突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞）
 
（1）原生質層包括①②⑤（填標號），可以看作一層選擇透過性膜．
（2）若將細胞a置于質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中，則細胞的變化是A
A．a→b→c→b→a   B．a→b→a→c   C．a→b→c    D．a→c→b→a
（3）若將細胞a置于1mol/L的KNO3溶液中，在此過程中K+、NO3-進出細胞的方式是C．
A．自由擴散 B．協(xié)助擴散 C．主動運輸 D．交換吸附
（4）圖中各細胞細胞液的濃度依次是c＞b＞a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關細菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌
B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長
C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進乳酸菌的生長
D．培養(yǎng)液中溶氧量的變化，會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確的是（　　）
A．細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在
B．淀粉、半乳糖以及糖原的元素組成都是相同的
C．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構了細胞的物理模型
D．將磷脂小球包裹著藥物，運輸?shù)交疾〔课�，可以將藥物送入細�?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示某真核生物基因的片段及其轉錄出的信使RNA，請據(jù)圖回答問題（幾種相關氨基酸的密碼子見表）：
亮氨酸CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫氨酸AUG
（1）形成③鏈的過程叫做轉錄，模板是①鏈（填序號），主要場所是細胞核，需要的原料是四種核糖核苷酸．
（2）形成③鏈的過程與DNA復制的過程，都是遵循堿基互補配對原則．
（3）③鏈進入細胞質后與核糖體結合，在合成蛋白質過程中，轉運RNA運載的氨基酸依次是甲硫氨酸、纈氨酸（依次填寫前兩個氨基酸的名稱）．
（4）若該基因有100個堿基對，可編碼的氨基酸最多有33個．
（5）若該基因復制時發(fā)生差錯，當上圖a處所指由A變成G時，這種突變對該蛋白質的結構有無影響？無影響，為什么？因為突變后，轉錄得到的密碼子依然編碼同一種氨基酸（纈氨酸）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關系的四種生物，其有機物量所占比例如圖所示．下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（不考慮未利用的能量），請回答下列有關問題：
生物類群第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級分解者
從上一營養(yǎng)級固定的能量（kJ）140.016.10.9221.7
呼吸消耗的能量（kJ）501.279.113.20.5192.6
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞．
（2）圖中A生物的下一營養(yǎng)級生物為B和C（填字母）；D生物用于生長，發(fā)育和繁殖的能量為0.4KJ；②過程中碳的傳遞形式是（含碳）有機物．
（3）若該草原受重金屬污染，則生物體內重金屬含量最高的是種群D．
（4）據(jù)表分析A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.5%（保留小數(shù)點后一位）．由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含草食動物（A）的糞便中的能量．
（5）草原在維持氣候、凈化空氣中有著重要的作用．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．
（6）若人在該草原生態(tài)系統(tǒng)中開辟了一個農場，種有10000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食．最初人的食物比例為$\frac{1}{3}$來自雞，$\frac{2}{3}$直接來自玉米．為了養(yǎng)活更多的人口，現(xiàn)調整人的食物比例為$\frac{1}{6}$來自雞，5/6來自玉米．若能量傳遞效率按10%計算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來的1.6倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問題．
（1）在用標志重捕法估計出物種B的種群密度為m時，發(fā)現(xiàn)有部分標記的個體被人類所捕殺，不考慮其他因素，則實際的物種B種群密度應該小于m．（大于、小于或等于）
（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A?B．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網（渠道）流動．
（4）假設草原遭遇了火災，經過多年以后又恢復到原來的狀態(tài)，此過程中發(fā)生的是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．酶在生物體中的作用非常廣泛．請回答下列有關酶的問題：
（1）酶是生物催化劑，其作用機理是降低化學反應的活化能．
（2）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內的F0兩部分組成．F1負責ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個疏水蛋白復合體，形成跨膜H+通道，當H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時，ADP與Pi 結合形成ATP．其過程如圖1所示：

①ATP合成酶在核糖體上合成，據(jù)圖推測，在真核細胞中含有該酶的生物膜有線粒體內膜、葉綠體類囊體薄膜（至少填出兩種）．
②如果該圖表示葉綠體內合成ATP的過程，若膜兩側的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時間內暗反應中的五碳化合物量會減少．
（3）酶可以影響細胞代謝過程，從而影響生物性狀．圖2表示豌豆種子圓粒性狀的產生機制：
①若R基因中插入一段外源DNA序列，導致淀粉分支酶不能合成，則細胞內蔗糖的含量升高，這樣的種子成熟時由于失水而顯得皺縮．這種可遺傳變異來源于基因突變．
②與皺粒種子相比，圓粒種子結合水（填“自由水”或“結合水”）多，因而種子圓圓胖胖．

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