如圖1甲是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲(chóng)，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)招氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是
 
，它是生產(chǎn)者通過(guò)
 
固定的，其在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)是
 
．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草種群密度的常用方法是
 
，注意的事項(xiàng)有
 
．
（3）一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低，原因是
 
．
（4）圖1乙是能量流經(jīng)害蟲(chóng)的示意圖，其中A表示害蟲(chóng)的攝入量，B表示害蟲(chóng)的同化量．那么D表示害蟲(chóng)的
 
，E表示
 
．
（5）如圖2a是某段時(shí)間內(nèi)沼氣池中產(chǎn)甲烷桿菌的種群增長(zhǎng)率曲線，請(qǐng)?jiān)趫D2b中畫(huà)出這段時(shí)間其種群數(shù)量的變化曲線．（假設(shè)該種群的起始數(shù)量為No）
 

考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．
解答： 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能，它是生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的，其在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草種群密度的常用方法是樣方法，注意的事項(xiàng)有樣方大小要適宜，樣方數(shù)量要多，隨機(jī)取樣．
（3）一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)樯锓N類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以抵抗力穩(wěn)定性較低．
（4）圖1乙是能量流經(jīng)害蟲(chóng)的示意圖，其中A表示害蟲(chóng)的攝入量，B表示害蟲(chóng)的同化量．那么D表示害蟲(chóng)的呼吸作用散失的能量，E表示流向分解者的能量．
（5）據(jù)圖a可以知道該種群的增長(zhǎng)率不變，說(shuō)明該種群的增長(zhǎng)曲線為J型．
故答案為：
（1）太陽(yáng)能        光合作用         單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
（2）樣方法       樣方大小要適宜，樣方數(shù)量要多，隨機(jī)取樣
（3）抵抗力        生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
（4）呼吸作用散失的能量        流向分解者的能量
（5）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)中的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“RNA干擾機(jī)制--雙鏈RNA沉默基因”而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．RNA干擾機(jī)制如下所示：雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被二個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21～23核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA（SiRNA）．SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）．激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成．

（1）組成雙鏈RNA的基本單位是
 
．
（2）通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA要使基因“沉默’’，條件是RISC上要有能與特定的mRNA
 
序列．
（3）RNA干擾機(jī)制的實(shí)質(zhì)就是在遺傳信息傳遞中使
 
過(guò)程受阻．
（4）RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景．如用于乙型肝炎的治療時(shí)，可以根據(jù)乙肝病毒基因
 
，人工合成與之相應(yīng)的
 
，注入乙肝病毒感染的細(xì)胞后，達(dá)到抑制乙肝病毒繁殖的目的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（2）直接轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換用高倍鏡，換用高倍鏡調(diào)節(jié)
 
使視野明亮．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 

A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍     B．面積放大了400倍  
C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍        D．標(biāo)本的體積放大400倍
（5）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是
 
．
（6）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示．如果載玻片位置不變，看到的細(xì)胞最多的是
 
，視野最暗的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)江是世界上僅有的一條曾供養(yǎng)過(guò)兩種哺乳動(dòng)物（白鰭豚和江豚）的淡水河，2007 年8月8日，科學(xué)家宣布白鰭豚“功能性滅絕”，江豚成為了長(zhǎng)江中僅有的哺乳動(dòng)物．但是，2012年12月，江豚也被科學(xué)家列入了“極�！眲�(dòng)物的名單．科學(xué)家表示，白鰭豚和江豚都處于食物鏈的頂端，沒(méi)有天敵，其數(shù)量下降只可能是由人類活動(dòng)所致．
（1）“功能性滅絕”是指某動(dòng)物雖然可能存在一定的數(shù)量，但其數(shù)量已經(jīng)不足以維持其繁殖，在極短的一段時(shí)間內(nèi)注定會(huì)絕滅．由此可見(jiàn)，
 
是進(jìn)化的基本單位．
（2）江膝種群密度的調(diào)査，可以采用
 
法，保護(hù)江豚這種瀕危動(dòng)物，比較合適的保護(hù)方法是
 

（3）白鰭豚和江豚的種間關(guān)系是
 
關(guān)系．已知鰱魚(yú)可被烏魚(yú)捕食，鰱魚(yú)和烏魚(yú)都可被白鰭豚捕食．若長(zhǎng)江中仍存在白鰭豚和江豚兩種哺乳動(dòng)物，僅考慮由鰱魚(yú)、烏魚(yú)、江豚、白鰭豚四種動(dòng)物構(gòu)成的食物網(wǎng)，則向長(zhǎng)江內(nèi)投放大量烏魚(yú)，理論上在較短時(shí)間內(nèi)可導(dǎo)致 該食物網(wǎng)中
 
數(shù)量增加，
 
數(shù)量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，
 
（能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是
 
．
（2）在a和c兩時(shí)期，RNA聚合酶能催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是
 
．DNA和染色體的加倍分別在圖中的時(shí)期是
 
（填字母）
（3）丙圖②、③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段（填文字）
（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是
 
．
（5）若觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，進(jìn)行裝片制作的步驟是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠藻和藍(lán)藻等藻類是廣東鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源，其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例．

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是
 
．鯪魚(yú)與小蝦的種間關(guān)系是
 
．
（2）從圖乙來(lái)看，鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類，若鯪魚(yú)獲得的能量為24kg，則最少需要藻類
 
kg．
（3）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與
 
上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種
 
．
（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染．
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類是
 
，理由是
 
．
②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類，投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于鴨跖草進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、若鴨跖草種群數(shù)量增加，則種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性也增加
B、若鴨跖草種群中RR個(gè)體的百分比增加，則R基因頻率也增加
C、持續(xù)選擇條件下，決定某不良性狀的基因頻率可能降為0
D、只有自然環(huán)境的選擇作用才能決定鴨跖草的進(jìn)化方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a和b是屬于同一種生物的兩個(gè)細(xì)胞，通過(guò)對(duì)兩個(gè)細(xì)胞核中DNA分子的測(cè)量發(fā)現(xiàn)，a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的DNA的含量的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、a細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的，b細(xì)胞是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B、a細(xì)胞正處于有絲分裂后期，b細(xì)胞正處于減數(shù)第一次分裂后期
C、a細(xì)胞是體細(xì)胞，b細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞
D、a細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂后期，b細(xì)胞正處于有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，下列敘述正確的是（　�。�
①液泡逐漸變小，顏色由淺變深；
②液泡逐漸變大，顏色由深變淺；
③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離；
④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯；
⑤原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液．
A、①③B、①③④
C、②③D、①③⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案